O Uso da Informática no Ensino de Física de Nível Médio

86ANEXO 5 – ENTREVISTA COM O PROFESSOR 5Ao ser questionado sobre a realidade da infra-estrutura de informáticada(s) escola(s) onde trabalha e do seu uso do computador, o entrevistadorespondeu:Nós temos dois laboratórios, que têm capacidade para turmas no númeroque nós temos aqui, em torno de quarenta, quarenta e poucos alunos. São doislaboratórios, funcionando simultaneamente. Atende-se duas turmas no mesmo período,e praticamente é ocupado durante todos os períodos, é bem complicado às vezes de seconseguir horários, porque nós temos em torno de dois mil alunos, e isso às vezescomplica nessa questão assim do horário. Mas como o trabalho que eu faço não requerque eu fique no laboratório com eles, eu trabalho em termos de reforço de conteúdo, e écom página, agora, até o ano passado nós adotávamos o Aulanet, aí ele parece que nãotinha alguém que estivesse realmente tomando conta, parece que é um trabalho tambémde quem está fazendo mestrado, doutorado, e aí um grupo sai, entra outro que não tem omesmo interesse, aí paramos porque estava realmente complicando muito, saía do ar, e apartir da metade do ano passado nós mudamos já para página, e agora a cada aula novanós vamos colocando outro assunto com eles, agora eu estou entregando o primeirotrabalho para eles, já é de MRU, eu termino o capítulo, largo uma tarefa, onde eles vãovisitar algum site, com conteúdo, gráfico, todas aquelas questões, e depois eles meentregam um trabalho, que às vezes é por e-mail, quando eu tenho disponibilidade, ouentão eles imprimem e entregam esse trabalho. O primeiro trabalho deles sempre eu voujunto para o laboratório. Depois eles podem fazer de casa, do laboratório, de onde elespreferirem fazer o trabalho.Para os alunos irem sozinhos usar o laboratório, eu autorizo na agenda, ahora que eles quiserem utilizar o laboratório, até agora é bem assim, se eles chegam lá edizem “olha, vou fazer o trabalho de Física”, eles já entram na hora. É que às vezes elestêm que cortar um pouco, porque senão eles ficam usando Internet direto, para batepapo,foge um pouco. Mas normalmente eles têm acesso direto ao laboratório.Eu faço aula com os alunos, vou com os meus, até eles acertarem, porque agente diz assim “o aluno de hoje não precisa de ajuda”, não é uma verdade. Tem muitosalunos que mesmo da escola particular não têm computador, e se têm, eles utilizam maispara chat, mais essas coisas assim relacionadas mais com o interesse deles. Quandochegou na hora de fazer uma aula, realmente, e sair com alguma coisa dessa aula, édiferente. Então quando tu vês, levas eles para lá, daqui a pouco já tem um que entrounão sei onde, está falando com um outro que está lá sentado, no outro computador.Então tem toda uma orientação. A partir daí, sim. Eu tenho alunos que vieram dos semterra, por exemplo, do grupo dos sem terra, que o aluno colocou assim “eu não sei nemligar esse bicho”, quanto mais trabalhar com ele. Então o que eu que faço? Eu os levo,nesse primeiro momento, se eu vejo que não ficou bem, eu levo num segundo momento,aí aqueles que ainda têm dificuldade, porque eles têm dificuldade com os endereços,com o que eles precisam chegar, onde eles precisam entrar, o que eles precisam fazer,eles têm uma certa dificuldade. Então levo até esclarecer e a partir dali, é um trabalhoque aí sim, fica livre, eles fazem como reforço em casa.Para a decisão de compra de equipamento, nós temos um coordenador nolaboratório de informática, que é o responsável pela informática da escola. Junto comele tem uma outra pessoa que também é professora, e um terceiro que seria mais oumenos técnico, assim para orientar, no caso. E sempre, claro, nessa parte, quando euprecisei desse material para o Aulanet, que aí sim, tinha algumas coisas que eles nãotinham aqui na escola, eu solicitei, nós montamos um projeto, que eu montei com