O Uso da Informática no Ensino de Física de Nível Médio

58Foi bastante sentida a utilização da Internet por parte dos entrevistados, bemcomo de alguns softwares específicos, como o Modellus e o Aulanet, e de applets Java eanimações Flash. Infelizmente, por não se ter uma idéia prévia da riqueza dasinformações que se poderia conseguir, não foram exploradas nas entrevistas asconcepções e os conhecimentos dos professores quanto ao software utilizado. O uso daInternet como fonte de pesquisa é de grande importância para alguns professores, aponto de o tempo gasto nessa atividade atrapalhar o seu lazer. Já o uso de aplicaçõesmais específicas parece ser mais esporádico, apesar de isto não ter ficado claro nas falas.Seria interessante em pesquisas posteriores a abordagem desta questão.Outro ponto que me parece claro a partir das falas dos professoresentrevistados é a necessidade de que seja levada em consideração na discussão ereflexão a respeito da entrada da informática na escola, a previsão de uma política demanutenção dos equipamentos e da infra-estrutura física. O caráter dinâmico domercado de computadores e software impõe essa exigência, já que esses equipamentospodem apresentar defeitos e ficar obsoletos em um espaço de tempo relativamentecurto. Uma alternativa seria a assinatura de contratos de manutenção das máquinas, e adefinição de uma política de atualização destas. Outra, viável para escolas de maiorporte, é a criação de um setor responsável pela manutenção e atualização dosequipamentos. É interessante frisar que, em qualquer um dos casos, deve-se evitar que opoder decisório fique nas mãos de uma única pessoa ou de um grupo específico (osprofessores de informática, por exemplo). Também é preciso estar atento para que nãohaja uma grande disparidade técnica entre os equipamentos disponíveis noslaboratórios. Se dentro de um laboratório existirem algumas máquinas muito maisrápidas, modernas ou equipadas do que outras, corre-se o risco de criar umadiscriminação caso alguns alunos (ou mesmo professores) sintam-se no direito de usaras melhores máquinas por qualquer critério.Assim como é necessária a definição de uma política de atualização econservação da parte material, os recursos humanos não devem ser relegados a umplano menos importante. De nada adianta os equipamentos, laboratórios e softwares daescola serem adequados, se os professores não estiverem aptos a utilizá-los. Éimprescindível que os professores tenham as condições e o incentivo necessários paraatualizar-se, seja com a participação em cursos, encontros, e discussões da própriacomunidade. Também não se pode incorrer no erro de criar as condições para que os