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Em busca da Humanização das práticas de Saúde: a questão do métodocapacitação é sempre crescente e as respostas, insuficientes. Da análisecrítica 4 dos muitos cursos, treinamentos e capacitações realizados na redeSUS, constatou-se, primeiro, a inadequação da formação profissional àsnecessidades do SUS (que requer a reestruturação dos cursos de nível médioe superior), a má distribuição das unidades formadoras, a profusão deatividades de capacitação pontuais, desarticuladas e fragmentadas, a faltade professores capacitados em metodologias ativas de ensino-aprendizageme sistema de avaliação do ensino que não inclui compromissos institucionaiscom o SUS, sustentando-se na titulação de professores.Em resposta 3 , o Conselho Nacional de Saúde, por meio da Resoluçãonº 335, de 27 de novembro de 2003, e o Ministério da Saúde pela PortariaMS nº 198/GM/MS de 13 de fevereiro de 2004, criaram a Política de EducaçãoPermanente, com o objetivo de construir uma política nacional deformação e desenvolvimento para o conjunto dos profissionais de Saúde(educação técnica, educação superior, especialização) e produção de conhecimentospara a mudança das práticas de Saúde, bem como a educaçãopopular para a gestão das políticas públicas de Saúde.Embora a princípio, pareça tratar-se de algo localizado no campoda educação em Saúde, a EP articula a formação profissional com a organizaçãodo processo de trabalho, a gestão e a participação popular. Destaforma, propõe mudanças estruturais nos serviços de Saúde, a exemploda PNH, com a qual compartilha muitas semelhanças. Ambas políticasquerem o protagonismo dos sujeitos envolvidos nas práticas de Saúde, aparticipação nas decisões e na organização do trabalho, a transparência,o diálogo, a autonomia e a co-responsabilidade. A EP também espera envolveras unidades formadoras com os princípios do SUS e a construçãode conhecimento útil e relevante à realidade de saúde da população e necessidadesdos serviços.São seus princípios 4 (Tópico Política de Educação Permanente):– “A articulação entre educação e trabalho no SUS;– A produção de processos e práticas de desenvolvimento nos locaisde serviço;– A mudança nas práticas de formação e de saúde, tendo em vista aintegralidade e humanização;174