Rapporten - SBU

3.2.1 Tidig intervention
Bakgrund
Idag finns en ökad kunskap om hur AST-diagnosen kan ställas tidigt
och därför är det angeläget att ha god kunskap när det gäller tidiga
insatser till yngre barn. Alla studerade metoder för tidig intervention
är insatser riktade till barn i åldersgruppen 1,5–7 år. Metoderna har en
gemensam grund i inlärningsteori och i kunskap om barns utveckling,
men det finns stora skillnader i hur olika moment betonas. Viss träning
är specifikt inriktad på de första basala stegen i barnets utveckling
av kommunikation, samspel och lek (A). Vid beteendeterapeutiskt
inriktad träning ingår moment som syftar till att lära barnet att rikta
uppmärksamhet och samarbeta, men träningen omfattar också andra
utvecklingssteg (B).
För metoder som klassificeras under punkterna A och B finns en samlad
strategi och behandlingsmanual. Detta skiljer sig från det som i forskningssammanhang
kallas eklektisk behandling, där ofta flera olika typer
av behandling erbjuds utan gemensam ideologisk bakgrund. Denna typ
av insats, som är en kombination av vad olika professioner kan erbjuda,
får ofta fungera som jämförelseintervention i studier. I Sverige får barn
med AST oftast någon form av eklektisk behandling.
Evidensgraderade resultat
Effekt
• Det finns otillräckligt vetenskapligt underlag (sex randomiserade
kontrollerade studier med brister i studiekvalitet och överensstämmelse)
för att bedöma effekten av tidig intensiv träning inriktad på
socialt samspel och kommunikation hos barn med AST (⊕