Rapporten - SBU

Syntes av studierna
KAPITEL 3 • sysTEmATIsK LITTErATurövErsIKT –
InsTrumEnT för uTrEdnIng Av AsT
0 0,2 0,4 0,6 0,8 1 0 0,2 0,4 0,6 0,8 1
Figur 3.1.2 Metaanalys av värden från tre studier [17–19]. Skattnings-
formuläret SCQ har använts för att identifiera AST hos barn och ungdomar
2–16 år, specialistklinik, cut-off 15.
Social Responsiveness Scale (SRS)
Med hjälp av SRS bedömde lärare förekomsten av AST bland skolbarn i
åldern 10–12 år, vilket jämfördes med motsvarande bedömningar gjorda
av föräldrar [21]. Barnen som ingick i undersökningen rekryterades dels
från en longitudinell studie av barn med olika psykiatriska diagnoser,
inklusive barn med AST, dels från ett register med familjer med flera
personer med autistiskt syndrom. Föräldrar och en lärare (vald av föräldrarna)
besvarade SRS. En uppföljande bedömning av alla studiedeltagare
med AST-diagnos gjordes med ADI-R och ADOS, men denna bedömning
exkluderade inte någon deltagare. Vid en cut-off på 60, enligt både
lärares och föräldrars skattning, var sensitiviteten 75 procent och specificiteten
96 procent. Baserat på enbart föräldraskattningen blev specificiteten
84 procent och baserat på enbart lärarskattningen blev specificiteten
90 procent. Överensstämmelsen (inter-rater) mellan föräldrar och lärare
var 0,72 (Pearson’s r).
I en tysk studie undersöktes SRS förmåga att identifiera barn med AST
i åldrarna 8–12 år i en grupp där barnen hade diagnosen AST, annan
psykiatrisk diagnos eller ingen psykiatrisk diagnos [20]. En förälder
eller båda föräldrarna besvarade SRS. Referenstest utgjordes av ADI-R
och ADOS, på vars resultat en tvärprofessionell klinisk konsensusdiag-
99