Rapporten - SBU

Träning av social förmåga
Olika metoder har beskrivits för att förmedla sociala färdigheter på ett
systematiskt sätt med träning individuellt och/eller i grupp. Få kontrollerade
studier är publicerade (översikter t ex [66–68]). Hjälpmedel som
har använts är bl a sociala berättelser, modeller för hjälp av jämnåriga
kamrater, videoinspelningar och kognitiv beteendeterapi. Lopata och
medarbetare har i en randomiserad kontrollerad studie visat positiva
effekter av sex veckor med daglig social träning i en grupp på 18 barn
jämfört med 18 barn på väntelista [69]. De studerade effekten av insatsen
genom en kombination av skattningsformulär och direkt bedömning av
barnets förmågor. Viss oklarhet kring diagnostiken gör att artikeln anses
ha låg kvalitet.
Datorstödd träning
Träning med hjälp av datorprogram används i flera studier. I en studie
på vuxna kunde man visa neurofysiologiskt spårbar effekt efter datorstödd
träning [70]. För att ha effekt som social träning bör programmen
vara möjliga att anpassa individuellt och kunna användas inte bara i
undervisningssituation i skolan utan också i hemmet och på fritiden.
Svårigheter med generalisering finns vid den här formen av träning
liksom vid annan intervention [58,71].
Ramdoss och medarbetare har i två översiktsartiklar gått igenom datorstödd
träning där träningen hade som syfte att förbättra kommunikation
och underlätta läsinlärning för barn med AST [72,73]. De beskriver
lovande resultat men att behov finns av ytterligare studier.
Sammanfattning och diskussion
Det vetenskapliga underlaget är otillräckligt för nytta och risk med
TEACCH, PECS, träning av social förmåga, datorstödd träning, sociala
berättelser, seriesamtal, KAT-kit, autism preschool program, early bird
program och specialpedagogik (tydliggörande pedagogik förutom som
ett led i TEACCH).
Det finns många metoder som är inriktade på anpassning av miljön och
pedagogiska insatser för personer med autistiskt syndrom. Metoderna
KAPITEL 3 • sysTEmATIsK LITTErATurövErsIKT – InsATsEr vId AsT
209