Flensburg P: Personlig databehandling - Per Flensburgs hemsida

Per Flensburg: Personlig databehandling
var man står någonstans. Den inledande grundkursen är en lämplig programförklaring.
Någon speciell systemeringsteknik har jag inte använt. I något fall ritade vi upp en
väggraf över organisationens nuvarande verksamhet, men för övrigt var det anteckningar
på blädderblocksblad. Men jag har sökt uppnå en stomme till en databas i
tredje normalformen.
5.3 Bibliotekssystemet
Detta projekt började 1982 med att både länsbiblioteket i Malmö och stadsbiblioteket
i Lund ville ha hjälp av Lunds universitet med att utreda datorstöd åt lokalsamlingssystemen
och skånebibliografin. Lokalsamlingar finns på de flesta stadsbibliotek och
är en samling artiklar, tillfällighetstryck, böcker, notiser m m som berör den aktuella
orten. Materialet insamlas utan de kvalitetskrav som ställs på övrigt biblioteksmaterial
och utgör främst ett forskningsmaterial för de som vill veta mer om hembygden.
Lokalsamlingar finns både i Lund och i Malmö. Dessutom ger länsbiblioteket varje år
ut en sammanställning, skånebibliografin, av all skånelitteratur som utgivits under
året.
Man undrade nu från bibliotekens sida om det var möjligt att använda datorer för att
lättare hitta i lokalsamlingarna och för att underlätta sammanställningen av Skånebibliografin.
Eftersom jag vid denna tid sökte efter ett "riktigt" praktikfall för en kurs
på systemvetenskapliga linjens sista år, kom denna förfrågan för min del i alldeles
rätt tid. Det bestämdes att mina 20 elever skulle göra två stycken prototyper till söksystem,
ett för lundasamlingen och ett för skånebibliografin. Dessutom var man också
från bibliotekets sida intresserad av att få någon enkel kurs för att därigenom kunna
ställa bättre krav på sin egen databehandling.
Prototyperna och arbetet med att ta fram dem finns dokumenterade i Axelsson m fl
(1982) och Bertilsson m fl (1982). Denna dokumentation gjordes av eleverna och är,
förutom en beskrivning av själva systemet också en beskrivning av processen med att
ta fram dem. Processen var långtifrån smärtfri, det förekom missförstånd (jag krävde
något helt annat av eleverna än vad de trodde), tekniska problem (till sist blev det 20
elever på 1 (en!) mikrodator), hård tidspress (bl a schemaläggning 24 tim/dygn!) och
mycket mera, men trots allt upplevde både jag, eleverna och biblliotekspersonalen
äventyret som mycket lärorikt och lyckat.
Efter elevernas prototyper höll jag en grundkurs för bibliotekspersonal från hela
Malmöhus län. Kursen kallade jag "Att ställa krav på datasystem" och den blev upptakten
till den kurs jag numera använder som introduktion till interaktiv systemutveckling.
Kursen tog upp följande moment:
• Datorn som fenomen
• Datasystems effekter på arbete, samhälle och organisationer
126