Gjuha shqipe 5 - Albas

� Rubrika: Flasim
Tema: Poezia
Libër mësuesi
�Objektivat pedagogjikë: Në fund të orës së mësimit nxënësi të jetë i aftë:
•
•
•
•
•
•
Të lexojë vjershën e dhënë në tekst duke respektuar dialektin e gegërishtes.
Të kuptojë përmbajtjen e poezisë.
Të dallojnë vargjet e fi gurshme.
Të dallojë elementet e një vjershe: strofat, vargjet dhe rimën.
Të dallojë llojet e rimave në vjershat e dhëna.
Të argumentojë me fjalët e tij muzikalitetin e vargjeve të poezisë.
� Mjete: teksti, fi she, libra me poezi.
� Fjalë kyç: poezi, strofa, rimë, vargu, llojet e rimave.
� Metodologjia: Diagrami i Venit, veprimtari e drejtuar, veprimtari individuale.
Në një fi shë të madhe mësuesi/ja në orën e aftësimit teknologjik ose edukimit fi gurativ
bashkë me nxënësit ka shkruar: Nëse ke dëshirë të dëgjosh muzikalitetin e fjalëve që
të burojnë nga zemra, atëherë dije se kjo është poezia.
Kjo fi shë vendoset në një pjesë të murit ku ekspozohen krijimet e nxënësve.
�Evokimi: Diagram Veni.
Poezia Krijime letrare Proza
Përfundimi: Poezia dhe proza janë krijime letrare. Ato na ndihmojnë të shprehemi
bukur dhe me ndjenjë.
�Realizimi i kuptimit
- Leximi i vjershës nga mësuesi/ja, i cili sqaron se poezia është shkruar në dialektin
e gegërishtes. Vjersha lexohet nga nxënësit në strofa.
- Punohet rubrika Ushtrohu.
Në ushtrimin 1 nxënësit duhet të gjejnë detajet me të cilat poeti përshkruan dimrin.
Nëpër male e nëpër fusha
Fryn murlani me duhi. (është dimër i madh, i ashpër)
- Kush e ndien më shumë dimrin? Në poezi është dhënë si një lutje që plaku
ia drejton dimrit, që të mos bëjë shumë ftohtë se ai është i vjetër dhe të ftohtit
do t’ia ngrijë gjakun (do ta vdesë). Ky bashkëbisedim i plakut me dimrin e bën
më konkret pamjen e natyrës në një dimër të madh.
Në ushtrimin 2 nxënësit duhet të shpjegojnë me fjalët e tyre si i kuptojnë vargjet e
fi gurshme.
Po del dimni me kosë në dorë.
Dimri me të ftohtin e vet, me borën dhe akullin që mbulon gjithçka, i than dhe
i ngrin njerëzit, që janë të varfër, njësoj si kosa që pret barin.
1