You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Zhvillimi i mësimit<br />
Libër mësuesi<br />
�Evokimi: lojë dramatike.<br />
U paraqitet nxënësve një pjesë dramatike. (Pjesa e dramatizuar përzgjidhet nga<br />
mësuesi/ja.)<br />
Lexohet me grupe nxënësish duke ndarë rolet e personazheve që marrin pjesë<br />
në tregim. (tregimtari, ___, ___, ___, ___)<br />
Në tekstin e shkruar vizat në dialog tregojnë fjalët e thëna nga folësi dhe<br />
bashkëbiseduesi (personave që marrin pjesë në bashkëbisedim, ku ai që e fi llon<br />
bisedën quhet folës dhe ai që i përgjigjet quhet bashkëbisedues).<br />
Gjatë lojës dramatike nxënësit do të kuptojnë se në të folur hiqen disa elemente<br />
që përdoren në të shkruar, si p.sh., fjalitë e tipit: tha ai, e pyeti ai, iu përgjigj me<br />
inat etj.<br />
Në komunikimin me shkrim → përdoret gjuha e shkruar dhe shenjat e<br />
pikësimit.<br />
Në komunikimin me gojë → përdoret gjuha e folur dhe mjete të tjera të<br />
komunikimit, si: intonacioni, gjesti, shikimi.<br />
�Realizimi i kuptimit: punë e drejtuar.<br />
Hapen tekstet e Gjuhës <strong>shqipe</strong> 5 në faqen 34.<br />
Lexohen shembujt e dhënë në tekst.<br />
Lexohen me shumë vëmendje rregullat e dialogut dhe pjesët përbërëse të një<br />
dialogu (fjalët e folësit, bashkëbiseduesit, autorit).<br />
Në tekstin e dhënë nxënësit nënvizojnë fjalët e folësit dhe të bashkëbiseduesit<br />
me të kuqe dhe fjalët e autorit me blu dhe rrethojnë shenjat e pikësimit të përdorura<br />
në dialogun e dhënë.<br />
Në ushtrimin 1 nxënësit vendosin shenjat e pikësimit në dialog. (- në fi llim të<br />
fjalëve të folësit dhe pas fjalëve të folësit ose - para fjalëve të autorit)<br />
Në ushtrimin 2 nxënësit nënvizojnë fjalët e folësve dhe të autorit. Vendosni<br />
shenjat e pikësimit që mungojnë.<br />
Anika u zgjua dhe shkoi te shtrati i Tomit:<br />
- Zgjohu, Tomi, - i tha ajo. - Mezi pres... .<br />
Sa hap e mbyll sytë, Tomit i kishte dalë gjumi.<br />
- E beson, Anika, - tha ai, - mezi e prita mëngjesin.<br />
- Mund ta di, - e pyeti mamaja, - ç’ju shtyn që nguteni kaq shumë?<br />
- Në shtëpinë ngjitur ka ardhur një vajzë, - tha Tomi.<br />
(Në ushtrimin e mësipërm shenat që duhen vendosur janë shënuar me të<br />
zezë.)<br />
�Refl ektimi: shkrim i lirë.<br />
Shkruani një tekst me jo më pak se 5 fjali, duke kthyer fjalët e personazheve të<br />
fi gurës në dialog.<br />
3
Change language