Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
180<br />
Libër mësuesi për tekstin “<strong>Gjuha</strong> <strong>shqipe</strong> 5”<br />
�Evokimi: vëzhgo-analizo.<br />
Zhvillimi i mësimit<br />
Në tabelë mësuesi/ja paraqet fjalitë:<br />
Dejvi noton. Dejvi noton në pishinë me kamerdaren e tij.<br />
- Çfarë kanë të përbashkët dhe ku ndryshojnë dy fjalitë e mësipërme?<br />
Nxënësit arrijnë në përfundimin se fjalia e parë është e vogël, dhe përbëhet<br />
nga kryefjala dhe kallëzuesi, kurse fjalia e dytë është e zgjeruar, sepse përveç<br />
kryefjalës dhe kallëzuesit ka dhe rrethanorin, kundrinorin me parafjalë dhe<br />
përcaktorin.<br />
�Realizimi i kuptimit.<br />
Lexohen fjalitë. Dallohen pjesët e tyre.<br />
Në fjalinë e parë: Aeroplani fluturon, nxënësit dallojnë kryefjalën dhe kallëzuesin.<br />
Kjo fjali e vogël quhet edhe fjali e thjeshtë e përbërë nga dy pjesë.<br />
Fjalia tjetër: Mimi vuri mollët në një shportë të madhe, përbëhet nga pesë pjesë:<br />
kryefjala, kallëzuesi, kundrinori, rrethanori, përcaktori.<br />
- Çfarë kanë të përbashkëta këto fjali:<br />
- Kryefjalën dhe kallëzuesin. Këto quhen gjymtyrë kryesore. Gjymtyrët<br />
e tjera që plotësojnë kuptimin e gjymtyrëve kryesore quhen gjymtyrë të<br />
dyta.<br />
Mësuesi/ja lexon rregullin e paraqitur në tabelë.<br />
Punohen ushtrimet e rubrikës Ushtrohu.<br />
Të nxënit bashkëpunues. Nxënësit ndahen në grupe sipas shkallës së<br />
vështirësisë së ushtrimeve.<br />
Në ushtrimin 1 nxënësit duke u ndihmuar nga fjalët e dy bashkësive ndërtojnë<br />
fjali të thjeshta dhe i shkruajnë ato në fl etë ose fl etore.<br />
Në ushtrimin 2 nxënësit shkruajnë gjymtyrën që mungon, pastaj zgjerojnë fjalinë<br />
më të vogël me gjymtyrë të dyta.<br />
Ashensori zbret ngadalë na katin e parë.<br />
Gjethet fëshfërijnë në pyllin e madh.<br />
Në ushtrimin 3 nxënësit dallojnë fjalinë e thjeshtë nga fjalia e thjeshtë e zgjeruar.<br />
Gjymtyrët e dyta i nënvizojnë me ngjyra të ndryshme. Këtu duhet pasur kujdes<br />
se në ushtrimin 3 fjalia: ai gjen një grykë mes malesh është fjali e thjeshtë. Të<br />
gjitha pjesët janë të domosdoshme në fjali. Po të hiqet një prej tyre fjalia e humbet<br />
kuptimin. Mësuesi/ja thekson se kemi fjali kur ajo ka kuptim. Provoni të hiqni<br />
pjesë, ka kuptim ajo?<br />
Në ushtrimin 4 nxënësit nënvizojnë gjymtyrët e dyta te fjalitë e dhëna. Tregojnë<br />
llojin e tyre.<br />
Në ushtrimin 5 nxënësit ngjyrosin me të kuqe kryefjalën dhe me blu kallëzuesin.<br />
Formojnë fjali me to dhe dallojnë se cila prej tyre është fjali e thjeshtë.<br />
Në ushtrimin 6 nxënësit krijojnë fjali duke plotësuar kutitë me një gjymtyrë që u<br />
përgjigjen pyetjeve sipas shembullit të dhënë.<br />
Miu ra pa dashje në këmbët e luanit.<br />
Atë çast luani e kapi miun.<br />
Miu kërkoi ndihmë nga luani.
Change language