Gjuha shqipe 5 - Albas

Libër mësuesi për tekstin “Gjuha shqipe ”
- Kur duhet t’i dalësh për zot atdheut?
Në fund mësuesi/ja i orienton nxënësit të lexojnë në kor fragmentin “Studioji
udhët, studioje qytetin ku jeton .... deri në fund.
�Detyrë shtëpie. Pyet prindërit se si e kuptojnë shprehjen Nderoje udhën!
Nëse përgjigjja e tyre s’të kënaq, atëherë tregoju përgjigjen e duhur që ti mësove
në shkollë.
� Rubrika: Flasim
Tema: Mbështetje, jo mëshirë.
�Objektivat pedagogjikë: Në fund të orës së mësimit nxënësi të jetë i aftë:
• Të dëgjojë leximin e tregimit me qëllim që të marrë informacion mbi
personat me aftësi të kufi zuara.
• Të përzgjedhë alternativat e sakta ,
nga disa të dhëna, nëpërmjet të dëgjuarit të tregimit.
• Të diskutojë mbi mbështetjen që u duhet dhënë personave me
aftësi të kufi zuara.
�Mjete: teksti i nxënësit.
�Fjalë kyç: mëshirë, mbështetje.
�Metodologjia: studim rasti, veprimtari e dëgjimit të drejtuar, mendodiskuto.
�Evokimi:
Zhvillimi i mësimit
�Hapi i parë: Mësuesi/ja lexon informacionin e mëposhtëm dhe u kërkon
nxënësve të japin opinionet e tyre.
Në një emision televiziv e transmetua lajmi se, një vajze të vogël, së cilës i është
prerë krahu nga një aksident tragjik në një fshat në periferi të qytetit të Tiranës,
njerëzit i ofruan shuma të ndryshme parash dhe dhurata.
- Si mendoni ju, ky veprim është mbështetje për të apo mëshirë që njerëzit
tregojnë ndaj saj.
Nxënësit mund të kenë probleme për të nxjerrë kuptimin e saktë të këtyre fjalëve,
atëherë mësuesi/ja i sqaron ata.
Nxënësit duhet të arrijnë në përfundimin se ky veprim është një shenjë solidariteti
dhe mbështetjeje për një njëri në nevojë aq më tepër për një fëmijë të pafajshëm.
�Realizimi i kuptimit.
� Hapi i dytë. Lexohet nga mësuesi/ja situata e një vajze të paralizuar.
Mësuesi/ja i udhëzon nxënësit të dëgjojnë me vëmendje.
�Hapi i tretë. Punim i rubrikës Plotëso alternativën e saktë.