Gjuha shqipe 5 - Albas

214
Libër mësuesi për tekstin “Gjuha shqipe 5”
�Hapi III. Bëhet leximi me ndalesa dhe analizohet pjesa duke formuluar edhe
këto pyetje për të zbërthyer përmbajtjen e saj:
- Kur dhe ku zhvillohet ngjarja?
- Cilat janë cilësitë e Çerçiz Topullit?
- Si e përshkruan Mihal Gramenoja këtë fi gurë?
- Çfarë fi gurash letrare përdor autori në këtë pjesë? (Përdor krahasimin:
plumbat venin si breshër, i verdhë si dyllë...)
�Hapi IV. Diskutohet me nxënësit e të gjitha niveleve rreth pyetjeve të rubrikës
Nxirr mesazhin.
�Hapi V. Punë në dyshe: Ushtrimi 5, faqe 234.
Në fund bëhet përmbledhja e vlerësimi për orën e mësimit sipas grafi kut organizues
“Dora e pyetjeve”. Orientohen nxënësit të punojnë me dorën e majtë dhe vizatojnë
formën e saj në fl etë A4. Në secilin gisht shkruajnë pyetjet si më poshtë:
Kush? Çfarë? Ku? Kur? Pse? Si?
Diskutohet për plotësimin me përgjigjet e secilës pyetje të grafi kut të dorës.
�Detyrë shtëpie: Të nxjerrin pikat e planit të tregimit.
�Rubrika: Shkruajmë
Tema: Kujtime
�Objektivat pedagogjikë: Në fund të orës së mësimit nxënësi të jetë i aftë:
•
•
•
Të shkruajë një ngjarje reale jo më pak se një faqe duke u bazuar në strukturën
e tekstit me kujtime.
Të shkruajë kujtime sipas një modeli të dhënë.
Të dallojë biografi në dhe autobiografi në.
�Mjete dhe materiale burimore: teksti i nxënësit “Gjuha Shqipe 5”, tekste me
kujtime, biografi a e shkurtër e një shkrimtari.
�Fjalë kyç: kujtime, biografi , autobiografi , ngjarje, persona realë.
�Aftësitë: të lexuarit, të dalluarit, të përshkruarit.
�Metodologjia: bisedë e kombinuar me shpjegim, punë e pavarur.
Zhvillimi i mësimit
�Hapi I. Kontrollohen detyrat e shtëpisë. Aktivizohen nxënës të niveleve të
ndryshme të lexojnë pikat e planit të tregimit “Lufta e Mashkullores”. Kërkohet nga
nxënësit të thonë përmbajtjen sipas pikave të planit.
�Hapi II. Kërkohet nga nxënësit t’u përgjigjen pyetjeve të rubrikave Nxirr
mesazhin dhe Analizo strukturën.
�Hapi III. Lexohen para nxënësve tekste të ndryshme me kujtime. Bisedohet