Gjuha shqipe 5 - Albas

Libër mësuesi për tekstin “Gjuha shqipe ”
� Rubrika: Lexim
Tema: Matia dhe gjyshi
�Objektivat pedagogjikë: Në fund të orës së mësimit nxënësi, të jetë i aftë:
•Të lexojë tregimin me role.
•Të dallojë dialogun si mënyra kryesore me të cilën është shkruar
tregimi.
•Të dallojë me anë të leximit dy situatat reale dhe imagjinare në të cilat
ndodhet Matia.
•Të nxjerrë mesazhin e tregimit duke u bazuar në shprehjet e tekstit.
•Të diskutojë mbi marrëdhëniet e tij/saj me gjyshërit e tij/saj.
•Të krahasojë veten me Matian në një situatë të ngjashme.
�Mjete: teksti, foto të fëmijëve me gjyshërit e tyre.
�Fjalë kyç: gjysh, nip.
�Metodologjia: stuhi mendimesh, veprimtari e leximit të drejtuar, shkrim
argumentues.
Zhvillimi mësimit
�Evokimi: shkrim i lirë.
Nxënësit i tregojnë njëri-tjetrit fotot e sjella nga shtëpia.
Mësuesi/ja: - Shkruani në një fl etë disa nga cilësitë e gjyshërve tuaj. Kini parasysh
kur duam të nxjerrim në pah cilësi përdorim mbiemra. Ngjitni dhe foton e gjyshit.
Nxënësit shkruajnë dhe më pas disa lexojnë në tabelë punimet e tyre.
�Realizimi i kuptimit: Mësuesja paraqet titullin e tregimit dhe lexon pjesën
sqaruese në tekst.
Më pas realizohet veprimtaria e leximit të drejtuar. Në këtë rast ndoshta është më
mirë që leximin ta realizojë mësuesi/ja.
Lexohet pjesa e parë e tregimit.
- Midis kujt po zhvillohet dialogu?
- Si mendoni ku është gjyshi i Matias?
- Si e komentoni shprehjen e gjyshit.
Një fëmijë është një vend i mirë për të jetuar?
Leximi i pjesë së dytë:
- Çfarë ka ndodhur në shtëpinë e gjyshit?
- Pse janë mbledhur aq shumë njerëz?
- Po gjyshi ku është tani në të vërtetë?
- Po sipas Matias ku ndodhet ai?
- Çfarë i tha babai Matias?