Gjuha shqipe 5 - Albas

182
Libër mësuesi për tekstin “Gjuha shqipe 5”
Flokët në liqen të kanë rënë. Në fakt janë degët e shelgut që bien në liqen
dhe që poeti i përfytyron si fl okë.
Në pasqyrë për t’u parë - liqeni krahasohet me pasqyrën
Po ty frika s’të ka zënë?!
Vala mund të t’i marrë.- Shelgu nuk ka frikë se ia merr vala degët etj.
Në tri vargjet e fundit poeti shpreh lidhjen e tij të ngushtë me shelgun e
liqenit.
Mësuesi/ja nxit nxënësit.
Kjo poezi është e ndërtuar me fi gurën e metaforës, që është një krahasim i pa
shprehur.
Rishkrim i poezisë nga nxënësit duke përdorur lidhëzën si, duke i kthyer metaforat
në krahasime.
�Refl ektimi. Vizatoni shelgun që pasqyrohet në liqen, ashtu si e ka përfytyruar
poeti në poezi.
Nxënësit ekspozojnë punimet e tyre dhe vlerësojnë njëri-tjetrin.
�Detyrë: Mësimi i vjershës përmendësh.
�Rubrika: Lexojmë
Tema: Patat e egra
�Objektivat pedagogjikë: Në fund të orës së mësimit nxënësi të jetë i aftë:
•
•
•
•
•
Të lexojë vjershën me intonacion.
Të dallojë numrin e strofave dhe vargjeve në vjershë.
Të përshkruajë shtegtimin e patave duke nxjerrë për çdo strofë një fjali
përmbledhëse.
Të dallojë fi gurën letrare të krahasimit duke u ndihmuar nga lidhëza si.
Të nxjerrë mesazhin e dashurisë për vendin duke u bazuar në vargjet e
poezisë.
�Mjete: teksti i nxënësit.
�Fjalë kyç: pata të egra, shtegtim, strateg, tallaz.
�Metodologjia: kllaster, lexo-sintetizo, dallo-argumento, ditar dypjesësh.
Zhvillimi i mësimit
�Evokimi: Kllaster. Punë individuale.
Nxënësit plotësojnë kllasterin e paraqitur nga mësuesi/ja në tabelë.
patat e egra
Mësuesi/ja i ndihmon me disa pyetje:
- Në cilin grup bëjnë pjesë? Pse quhen të egra?
- Çfarë ndodh me to në vjeshtë?