You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
208<br />
Libër mësuesi për tekstin “<strong>Gjuha</strong> <strong>shqipe</strong> 5”<br />
është fjalë plotësuese<br />
lidhen me foljen<br />
Mund të lëvizë<br />
në fjali.<br />
Rrethanori:<br />
është disa llojesh<br />
gjenden me pyetjet: ku? kur? si? sa? pse? përse?<br />
�Hapi II. Paraqitet ndonjë album me fotografi të ndryshme nga Shqipëria,<br />
Maqedonia, Kosova ose vendlindja e nxënësve. U drejtohen nxënësve pyetje, të<br />
cilat mund të marrin përgjigje me fjali, që kanë në përbërjen e tyre rrethanorë të<br />
ndryshëm. Hapen tekstet e nxënësve në faqen 233. Diskutohet rreth pamjeve dhe<br />
fjalive të tekstit. Përqendrohet vëmendja në fjalitë pyetëse dhe te rrethanorët e<br />
nënvizuar. Shkruhen fjalitë në dërrasë duke përdorur shkumësa me ngjyra.<br />
�Hapi III. Bashkë me nxënësit bëhet organizuesi grafi k për llojet e rrethanorëve<br />
dhe pyetjet me të cilat gjenden. Shkruhet edhe nga një shembull për çdo rrethanor.<br />
Lloji i rrethanorit:<br />
vendi<br />
kohe<br />
mënyre<br />
sasie<br />
shkaku<br />
qëllimi<br />
Gjenden me pyetjen:<br />
Ku? Nga?<br />
Kur? Që kur?<br />
Si?<br />
Sa?<br />
Pse?<br />
Përse?<br />
Shembuj:<br />
Shkoj në ekskursion.<br />
Takohemi në mëngjes.<br />
Ecte me vrap.<br />
Gara zgjati 10 minuta.<br />
U djersita nga vapa.<br />
Shkova për pushime.<br />
�Hapi IV. Punë e pavarur. Udhëzohen nxënësit të formojnë fjali të ndryshme, ku<br />
çdo rrethanor të qëndrojnë para dhe pas foljes.<br />
Diskutohet e vlerësohet puna e nxënësve të niveleve të ndryshme.<br />
Bëhet përfundimi për orën e mësimit.<br />
�Detyrë shtëpie: Jepet një ushtrim nga Fletorja e punës. Në rast se nxënësit<br />
nuk janë të pajisur me Fletore pune, jepet një detyrë e tillë: “Bëni një përshkrim të<br />
shkurtër, ku të përdorni rrethanorë të ndryshëm”.<br />
�Rubrika: Njohuri gjuhësore<br />
Tema: Rrethanorët (ora II)<br />
�Objektivat pedagogjikë: Në fund të orës së mësimit nxënësi të jetë i aftë:<br />
•<br />
•<br />
Të dallojë llojet e rrethanorëve duke bërë pyetjet.<br />
Të krijojë tekste të ndryshme, ku të përdorë rrethanorë.<br />
mënyre<br />
shkaku<br />
vendi<br />
kohe<br />
sasie<br />
qëllimi