Gjuha shqipe 5 - Albas

Libër mësuesi
Gjatë punës së drejtuar nxënësit kontrollojnë punën e njëri-tjetrit në dyshe duke
këmbyer tekstet.
�Refl ektimi: punë e pavarur-zbatimi i njohurive të marra
Krijoni 4 fjali me kryefjalë homogjene, p.sh.:
Unë dhe gjyshi shkuam në parkun e lodrave.
Klajdi, Redi dhe Oerta janë kushërinj të parë.
As Shila, as Kleoja nuk erdhën në teatrin e shkollës.
Ti dhe motra ime keni disa mosmarrëveshje me njëri-tjetrin.
Vlerësimi i nxënësve.
�Detyrë shtëpie. Krijoni fjali me gjymtyrë homogjene, si: kryefjalë, kallëzues,
kundrinorë, përcaktorë, rrethanorë (5 fjali).
�Rubrika: Njohuri gjuhësore
Tema: Përcaktori
�Objektivat pedagogjikë: Në fund të orës së mësimit nxënësi të jetë i aftë:
•
•
•
Të dallojë grupet emërore në fjalitë e dhëna.
Të krijojë grupe emërore me përcaktorë, duke treguar fjalët që saktëson a
cilëson përcaktori.
Të ndërtojë një tregim me rreth 6 fjali, duke u bazuar në fi gurën e dhënë, ku të
përdoren përcaktorë.
�Mjete: tabela, shkumësa me ngjyra, teksti, fl etë formati, stilolaps.
�Fjalë kyç: përcaktorë, cilësi, rasa gjinore, rrjedhore, mbiemër, përemër.
�Aftësitë: të menduarit, të dalluarit, të krijuarit.
�Metodologjia: diskutimi i ideve, të nxënit në bashkëpunim, punë e pavarur→
zbatimi i njohurive të marra.
Zhvillimi i mësimit
�Evokimi: diskutimi i ideve.
Mësuesi/ja shkruan në tabelë fjalinë:
Vinçat e fuqishëm metalikë do të shkarkojnë/ anijet e mëdha.
- Dalloni grupet emërore në këtë fjali.
Përgjigja: në fjali janë dy grupe emërore:
Vinçat e fuqishëm metalikë anijet e mëdha
- Cila është fjala bazë në çdo grup emëror? vinçat, anijet
- Çfarë roli luajnë në grupin emëror mbiemrat fuqishëm, metalikë, e mëdha?
Përgjigja: Në grupin emëror Vinçat e fuqishëm metalikë mbiemri e fuqishme tregon
cilësinë e vinçave, kurse metalikë saktëson llojin e vinçit. Edhe në grupin emëror
anijet e mëdha tregon cilësinë e anijeve. Këta mbiemra janë përcaktorë.
199