التعليم18 -نسبة التعليم المهني في التعليم الشانوي (٪)،حسب البلد أو الإقليم العربي وهونغ كونغ وكوريا، 81/1980 و1991/1990 و95/199491/1990نسبة التعليم المهيى (٪)81/19801995/1994البلد24,27 (3)1,4112,695,522,34 (3)4,04(1)(4) لا تشمل المدارس الفنية. (5) لا تشمل البرامج المتصلة بالصهة.-11,38(2)0,691,442,16---9,36(3)1,411,78--38,18(2)32,342,46(3)-18,6424,800,7113,257,052,784,15--0,62(2)1,502,716,52--7,272,792,92--25,5018,632,12(5)18,08-(3) بيانات عام 1994/1993.5,261,3010,591,411,464,0517,575,510,231,277,4527,34--4,336,04-2,7710,865,4021,644,546,6120,56(2) بيانات عام 1993/1992.الأردنالإماراتالبهرينالجزاءرالسعوديةالسودانالصومالالعراقالكويتالمغرب(4)اليمنتونسجزر القمرجيبوتيسورياعمانالأراضي الفلسطينية المحتلةقطرلبنانليبيامصرموريتانياهوضج كوضجكوريا(1) بيانات عام 1992/1991.المصادر: اليونسكو 1996, كتاب الإحصاء السنوي لليونسكو 1996.- 19 التوزيع النسبي لطلبة التعليم العالي (٪)،حسب اجملال الدراسي وحسب البلد أو الإقليم العربي وهونغ كونغ وكوريا،اجملال الدراسيالعلوم الطبيعية، الهندسة والزراعة العلوم الطبيةالقانون والعلوم الاجتماعيةالعلوم الإنسانيةعلوم التربيةالبلد12-281339221052234147-------4233432937-9--24-32-----39-72351995الأردنالإماراتالبهرينالجزاءرالسعوديةالسودانالصومالالعراقالكويتالمغرباليمنتونسجزر القمررجيبوتيسورياعمانالأراضي الفلسطينية المحتلةقطاع غزةالضفة الغربيةقطرلبنانليبيامصر×موريتانياهوضج كوضجكورياالجامعات فقط. × العلوم الإنسانية أضيفت إلى علوم التربية.المصدر: اليونسكو، 1998, وضع التعليم في العام لعام 1998: المدرسون والتدريس في عالم متغير.رر11-29-5191562827-3-8ر46-17---52154085536253929-17-××1327---830-25-21-2930-26-182681810-26047---310-3-282-289-0-171177*
البهش و التطويرالبلدالأردنالإماراتالبهرينالجزاءرالسعوديةالسودانالصومالالعراقالكويتالمغرباليمنتونسجزر القمرجيبوتيسورياعمانالأراضي الفلسطينية المحتلةقطرلبنانليبيامصرموريتانياالبلدان العربيةالمصدر: أنطوان زحلان، 1999. العرب وتحديات العلم والتقانة، تقدم من دون تغيير.مركز دراسات الوحدة العربية، بيروت، مارس 1999.20 -مخرجات البهش، حسب البلد أو الإقليم العربي 1975-1970 و 1995-1990الناتج العربي في مجال العلم والتكنولوجيا، الأوراق المنشورة في اجمللات الدولية(عدد الطبعات)1995-199014725794531431830669079931193624181551832--471466513775003481207227345941975-1970611-3381264261380148964145--381--743963261-5865تقانات المعلوماتوالاتصال21- مقياس التنمية البشرية وموءشرات الفجوة الرقمية، حسب البلد أو الإقليم العربي ومناطق مختارةالمصادر: البنك الدولي 2001, ''موءشرات التنمية في العالم''، ما عدا بيانات موءشر التنمية البشرية فمصدرها تقرير التنمية البشرية الصادر عن برنامج الأمم المتهدة الإنماءي، وعدد مستخدمي الإنترنت: الإسكوا''تقرير فريق الخبراء حول أولويات التنمية وتكنولوجيا المعلومات: المنافسة في اقتصاد عالمي يقوم على المعرفةس، بيروت 16-15تقرير التنمية الإنسانية العربية 2002أيار/مايو 2000.موءشر التنمية البشريةعدد الهواتف الشابتةنسمة)عدد الهواسيب الشخصيةنسمة)عدد مواقع الإنترنتنسمة)إجمالي عدد مستخدميالإنترنت(بالألف)(لكل 1 0002000(لكل 1 0001999(لكل 1 0001999141148716792102332621714024900652142571290039--000305323121240201153102171201590--0010141014992032690--7611362637012462011001017112750027615252198830342323235738142359341782101843038130------19980,710,800,820,690,740,47البلدالأردنالإماراتالبهرينالجزاءرالسعوديةالسودانالصومالالعراقالكويتالمغرباليمنتونسجزر القمرجيبوتيسورياعمانالأراضي الفلسطينية المحتلةقطرلبنانليبيامصرموريتانياالبلدان العربيةجنوب آسياأفريقيا جنوب الصهراءجنوب شرق آسيا والمحيط الهادئأمريكا اللاتينية والكاريبي-0,580,830,580,450,71-0,450,650,72-0,810,730,750,630,450,640,560,460,690,762000
- Page 1 and 2:
برنامج الأمم المت
- Page 3 and 4:
برنامج الأمم المت
- Page 5 and 6:
تصديرالمدير العامم
- Page 7 and 8:
تقديمالصندوق العرب
- Page 9 and 10:
الريعية للاقتصادات
- Page 11 and 12:
المحتوياتIIIIIV11122233555
- Page 13 and 14:
69707074788181818284858686888990919
- Page 15 and 16:
10210310410411111211311411511711812
- Page 17 and 18:
نظرة عامةمستقبل لل
- Page 19 and 20:
البطالة. وتعاني ا
- Page 21 and 22:
-اكتساب المعرفة واس
- Page 23 and 24:
اكتساب المعرفةوقد
- Page 25 and 26:
96موضع أولوية للبل
- Page 27 and 28:
11من الواضه أنه لا
- Page 29 and 30:
الفصل الأولالتنمي
- Page 31 and 32:
الساكن كيف يقل الرز
- Page 33 and 34:
17لتوليد فرص الدخل
- Page 35 and 36:
ويعبر استخدام موءش
- Page 37 and 38:
يكتسب مفهوم ''التن
- Page 39 and 40:
اللاتينية والكاريب
- Page 41 and 42:
الشكل -2 6مقياس اله
- Page 43 and 44:
لموءسسة نور الهسين
- Page 45 and 46:
•والخيار الأساسي
- Page 47 and 48:
إن السكان فيالبلد
- Page 49 and 50:
حجم السكانوالنمو ا
- Page 51 and 52:
كانت المنطقةالعربي
- Page 53 and 54:
دولار و دولاراً) ت
- Page 55 and 56:
العربية ككل تعاني م
- Page 57 and 58:
شه الأراضي الزراع
- Page 59 and 60:
.خاصة وأن هناك حال
- Page 61 and 62:
ان ترابط النظمالبي
- Page 63 and 64:
القراءة والكتابة ت
- Page 65 and 66:
تقرير التنمية الان
- Page 67 and 68:
تقرير التنمية الان
- Page 69 and 70:
2002-ويقتضي تفعيل الت
- Page 71 and 72:
تقرير التنمية الان
- Page 73 and 74:
تقرير التنمية الان
- Page 75 and 76:
الفصل الخامستوظي
- Page 77 and 78:
ببساطة إلى أن الع
- Page 79 and 80:
موقف اجملتمع والأ
- Page 81 and 82:
67الخبرة المتراكمة
- Page 83 and 84:
الإنترنت مشلاً ت
- Page 85 and 86:
''المعرفة من أجل
- Page 87 and 88:
المعلومات فاءقة ال
- Page 89 and 90:
الشكل 4-5مدى احتكاري
- Page 91 and 92:
أسبانيا في عام واح
- Page 93 and 94:
•ضعف حلقات الوصل ف
- Page 95 and 96:
''الفصل السادستوظ
- Page 97 and 98:
3بمعدل نمو أميل إ
- Page 99 and 100:
٪ 0,7 فيما بين .1998-1990ل
- Page 101 and 102:
يهصل عليها الخمس
- Page 103 and 104:
المدى الطويل. ومن
- Page 105 and 106:
'ينتظر أن تلتهق مس
- Page 107 and 108:
يتمشل في السعي لعقد
- Page 109 and 110: يلاحظ في هذا السياق
- Page 111 and 112: للنساء.دعم المشرو
- Page 113 and 114: وضمانات جودة مستقل
- Page 115 and 116: 102السياسية، وإن
- Page 117 and 118: في عام 1996، أدخلت م
- Page 119 and 120: الخاص واضعا هذه ا
- Page 121 and 122: وبالنسبة لعنصر ''ع
- Page 123 and 124: تقرير التنمية الان
- Page 125 and 126: تقرير التنمية الان
- Page 127 and 128: النشاط اجملتمعي،
- Page 129 and 130: ••الهرية بدلاً م
- Page 131 and 132: تقرير التنمية الان
- Page 133 and 134: وتنقسم إلى ثلاثة ا
- Page 135 and 136: ومن مظاهر محدودية ا
- Page 137 and 138: لقد حد من فاعلية ال
- Page 139 and 140: ثمة حاجة كبيرةلتوس
- Page 141 and 142: المراجعبالإنجليز
- Page 143 and 144: ملهق 1: قاءمة الأور
- Page 145 and 146: مرفق إحصاءييتضمن
- Page 147 and 148: ومكان السكن، البل
- Page 149 and 150: السكان3 -تقدير إج
- Page 151 and 152: الصهة2-5البلدمعدل و
- Page 153 and 154: الصهة- 8 موءشرات وسي
- Page 155 and 156: البيئة12 -مصادر ا
- Page 157 and 158: التعليم- 15 معدلات ا
- Page 159: البلد16 -نسبة الإ
- Page 163 and 164: التشغيل والإنتاجي
- Page 165 and 166: المشاركة السياسية27
- Page 167 and 168: المشاركة السياسية31
- Page 169 and 170: الناتج الاقتصادي33
- Page 171 and 172: الرفاه الانساني35
- Page 173 and 174: 2002 ةيبرعلا ةيناسنٕ