Didaktische Konzepte und Veranschaulichungsmittel zum - BSCW

Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik Zürich Doris Vogel-Müller
Masterarbeit
Inhaltsverzeichnis
Vorwort und Dank ....................................................................................................................................... 5
1 Einleitung .......................................................................................................................................... 6
1.1 Aufbau der Arbeit ........................................................................................................................ 6
1.2 Persönlicher Bezug zum Thema ................................................................................................ 7
1.3 Eingrenzung des Themas ........................................................................................................... 8
1.4 Ziele der Arbeit ........................................................................................................................... 8
1.5 Forschungsfrage ......................................................................................................................... 8
1.6 Begründung der Themenwahl aus heilpädagogischer Sicht ...................................................... 9
1.7 Ausgangslage ............................................................................................................................. 9
1.7.1 Entstehungsgeschichte der Blindenpädagogik .................................................................. 9
1.7.2 Aktuelle Beschulungsformen ............................................................................................ 10
1.7.3 Einbettung des Themas .................................................................................................... 10
2 Theoretischer Teil ........................................................................................................................... 12
2.1 Begriffserklärung ...................................................................................................................... 12
2.1.1 Allgemeine Definition von Blindheit .................................................................................. 12
2.1.2 Pädagogische Definition von Blindheit ............................................................................. 12
2.1.3 Veranschaulichungsmittel ................................................................................................. 13
2.2 Wahrnehmungsmöglichkeiten blinder Kinder ........................................................................... 13
2.2.1 Haptische Wahrnehmung ................................................................................................. 14
2.2.2 Auditive Wahrnehmung .................................................................................................... 14
2.3 Mathematischer Bezug ............................................................................................................. 14
2.3.1 Zahl/Zahlbegriff ................................................................................................................. 14
2.3.1.1 Struktur der natürlichen Zahlen ................................................................................................. 15
2.3.1.2 Stellenwertsystem ...................................................................................................................... 15
2.3.1.3 Zahlaspekte ................................................................................................................................ 15
2.3.1.4 Mentale Zahlvorstellung und mentaler Zahlenstrahl ................................................................. 16
2.3.2 Entwicklung mathematischer Kompetenzen .................................................................... 16
2.4 Didaktischer Bezug ................................................................................................................... 17
2.4.1 Didaktische Prinzipien ...................................................................................................... 18
2.4.1.1 Prinzip der Veranschaulichung ................................................................................................... 18
2.4.1.2 Prinzip der Selbsttätigkeit........................................................................................................... 19
2.4.1.3 E-I-S-Prinzip ................................................................................................................................ 19
2.4.2 Mathematik im Anfangsunterricht ..................................................................................... 19
2.5 Blindendidaktischer Bezug ....................................................................................................... 20
2.5.1 Auswirkung der Sehschädigung auf die Lernprozesse in Mathematik............................. 20
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