Didaktische Konzepte und Veranschaulichungsmittel zum - BSCW

Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik Zürich Doris Vogel-Müller
Masterarbeit
Entwicklung von Rechenstrategien (9.20)
Es lassen sich Erkenntnisse gewinnen und günstige Rechenstrategien entwickeln, die für das Kopfrech-
nen genutzt werden können.
Für verschiedene Sachverhalte ausbaubar (9.30)
Das Material kann für verschiedene Sachverhalte verwendet werden. Es sollte sich logisch auf grössere
Zahlenräume erweitern lassen und Handlungen auf unterschiedlichem Niveau ermöglichen.
Ablösung von Handeln, Übertragung in andere Ebenen (9.40)
Die Übertragung der dargestellten Inhalte von der Handlungsebene auf die ikonische Ebene muss mög-
lich sein. Wobei hierunter tastbare Reliefs oder akustische Reproduktionen fallen. Das Mittel soll das
Vorstellen von arithmetischen Operationen im Kopf ermöglichen.
Übersichtlichkeit, leicht handhabbar (9.50)
Das Veranschaulichungsmittel soll den Doppel-Hand-Bereich des Kindes nicht überschreiten. Die Ana-
tomie der tastenden Finger wird berücksichtigt. Bewegliche Teile lassen sich fixieren.
Tastqualität (9.60)
Die Tastqualität ist deutlich kontrastreich durch verschiedene Tastebenen oder Strukturen oder Formen.
Das Veranschaulichungsmittel verfügt über eine angenehm zu ertastende Oberfläche.
Eindeutigkeit (9.61)
Die Informationen sind auf das Wesentliche beschränkt.
Schnell bereit (9.80)
Das Mittel kann schnell bereitgestellt und weggeräumt werden und muss den motorischen Fähigkeiten
des Kindes angepasst sein.
Ansprechend (9.90)
Das Material ist auch visuell ansprechend und kontrastreich gestaltet, damit sehende Mitschüler und
Mitschülerinnen sie auch gerne verwenden.
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