Didaktische Konzepte und Veranschaulichungsmittel zum - BSCW

Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik Zürich Doris Vogel-Müller
Masterarbeit
8.2 Abbildungsverzeichnis
Abbildung 1: Zusammenhänge und Einbettung der vorliegenden Arbeit ................................................. 11
Abbildung 2: Ablaufmodell der Inhaltsanalyse zur vorliegenden Arbeit ................................................... 32
Abbildung 3: Gewichtung der Unterrichtskonzepte .................................................................................. 49
Abbildung 4:Kastanien .............................................................................................................................. 50
Abbildung 5: Rechenschnur; aus: Klein, 1819 ......................................................................................... 50
Abbildung 6: Zählrahmen und Russische Rechenmaschine; aus: Klein, 1819........................................ 50
Abbildung 7: Abakus; aus: Fundus des Blindenmuseums ....................................................................... 50
Abbildung 8: Finderrechenmaschine; aus: Internet http://www.mechrech.info ........................................ 50
Abbildung 9: 20-er Rechenrahmen .......................................................................................................... 50
Abbildung 10: Würfelbilder und Würfel ..................................................................................................... 51
Abbildung 11: Hundertertafel .................................................................................................................... 51
Abbildung 12: Cuisenaire-Stäbe ............................................................................................................... 51
Abbildung 13: Mehrsystemblöcke ............................................................................................................ 51
Abbildung 14: Sortierkästen ..................................................................................................................... 51
Abbildung 15: Logische Blöcke für Blinde; aus: Hahn, 2006, S. 139 ....................................................... 51
Abbildung 16: Rechenschiff und Streichholzkärtchen .............................................................................. 51
Abbildung 17: Steckwürfel ........................................................................................................................ 51
Abbildung 18: Wiener-Rechenkasten; aus: Fundus des Blindenmuseums ............................................. 54
Abbildung 19: Saunderson-Niesen'sche Rechentafel; aus: Klein, 1819 .................................................. 54
Abbildung 20: Lachmann Rechentafel; aus: Fundus des Blindenmuseums ............................................ 54
Abbildung 21: Ziffernpositionen bei Stiften zu Langs Rechentafel; aus Hahn, 2006, S. 32 ..................... 54
Abbildung 22: Schleussner-Rechentafel; aus: Fundus des Blindenmuseums ......................................... 54
Abbildung 23: Taylor-Rechentafel; aus: Hahn, 2006, S. 40 ..................................................................... 54
Abbildung 24: Punktschrift-Tafeln mit Stichel; aus: Fundus des Blindenmuseums ................................. 55
Abbildung 25: Braille- Schreibmaschine ................................................................................................... 55
Abbildung 26: Braillezeile am PC ............................................................................................................. 55
Abbildung 27: Tastbare Seite eines Rechnungsbuches .......................................................................... 55
Abbildung 28: Taschenrechner mit Sprachausgabe; aus: Fundus des Blindenmuseums ....................... 55
Abbildung 29: Quantitative Zuordnung der zutreffenden Kriterien pro Veranschaulichungsmittel .......... 66
8.3 Tabellenverzeichnis
Tabelle 1: Forschungsgegenstand mit gewählter Fachliteratur ............................................................... 26
Tabelle 2:Forschungsgegenstand mit gewählter Fachliteratur (Fortsetzung) .......................................... 27
Tabelle 3: Ursprüngliches Kategoriensystem zur Überkategorie Methodik ............................................. 33
Tabelle 4: Ursprüngliches Kategoriensystem zur Überkategorie Lerninhalte .......................................... 33
Tabelle 5: Auszug aus dem Kodierleitfaden zur Überkategorie Unterricht 1.20 ...................................... 34
Tabelle 6: Definitives Kategoriensystem zu den Theoretischen Konzepten ............................................ 36
Tabelle 7:Definitives Kategoriensystem zu den Veranschaulichungsmitteln ........................................... 37
Tabelle 8: Fundstellen zu Veranschaulichungsmittel sind sinnvoll .......................................................... 38
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