PDF-Dokument zum Download - Thüringer Landesmedienanstalt

6 ErGEBNIssE
Ausgleich und Ergän zung
Die meisten Befragten geben an, dass das Angebot professioneller, lokaler Medien
durch Puffbohne ergänzt wird: „Manche Themen werden eher an gesprochen
als in der Zeitung. Also ich weiß jetzt nur von diesem einen Fall, als der
[A. d. V.: Name gestrichen, ID19] über diese Stromlei tung geschrieben hat. Das
ist jetzt erst irgendwie in der Zeitung aktuell. […] Das habe ich aber schon
Monate vorher im Puffbohnen forum gelesen“ (ID15) . Dies wird jedoch dadurch
ein geschränkt, dass einige der Befragten zusätz lich an geben, dass sich
diese Ergän zung auf spezielle Fragen oder aktuelle „Kleinig keiten“ bezieht (ID14,
ID18, ID19): „Ja, es gibt da schon so Kleinig keiten, die dann halt nicht in Zeitun
gen auf tauchen. In der Diskussion kommen dann andere Aspekte zum Vorschein,
als es in der Zeitung steht. […] Das sind vor allem Themen, die nur
kleinere Gruppen von Menschen ansprechen.“ (ID18) .
Einer der Befragten gibt an, dass in seltenen Fällen auch schon Themen aus
der Platt form in andere, lokale Medien „über geschwappt“ sind (ID19) .
Zwei der Befragten geben zudem an, ihre produzierende Aktivität im Rahmen
des Untersuchungs objektes als Ergän zung der professionellen, lokalen Medien
anzu sehen (ID15, ID18) . Unabhängig davon, dass er inhalt lich kaum einen
Unter schied zwischen den Themen in tradi tionellen, lokalen Medien und dem
Untersuchungs objekt sieht, meint einer der Befragten, dass es wichtig ist, eine
„nicht­großbürger liche Medien quelle“ zu haben, da ökonomi sche Zwänge die
Medien beeinflussen und die Menschen dadurch manipuliert würden (ID17) .m
Medien kompetenzerwerb (Medien wissen)
Ein Großteil der Befragten gibt an, keine bis kaum Probleme mit der technischen
Komponente der Computer- und Internetnut zung sowie der techni schen
Komponente des Untersuchungs objektes zu haben . Das Erlernen des Umgangs
mit Computer und Internet er folgte autodidaktisch und wurde oft von Be kannten
oder Ver wandten der Befragten unter stützt . Eine der Befragten (18 Jahre
alt) sieht sich als Teil einer Genera tion, welche mit dem Internet auf wächst und
daher ohnehin nur wenig Hilfe benötigt (ID18) . Die Mehrheit der Befragten
betreibt eine eigene Website und hat sich den dafür nötigen Umgang mit Software
eben falls selbst bei gebracht .
Im Bezug auf das Untersuchungs objekt er klären alle Nutzer, die Seite sei
bedienerfreund lich und ihre techni sche Handha bung weit gehend intuitiv erschließ
bar . Grundkenntnisse im Umgang mit Internetangeboten seien aber von
Nöten .
Die Mehrheit der Befragten hat das Gefühl, jederzeit im Forum des Untersuchungs
objektes um Unterstüt zung im Umgang mit der Technik der Seite
6.2 ErGEBNIssE INTErNET
bitten zu können und dies zum Teil bereits getan zu haben: „Na ja, bisher hat
fast alles geklappt. Aber ganz am Anfang war eben was und da wird eben die
Frage gestellt und da gibt es eine Antwort. Das nutze ich.“ (ID14) .
Mit einer Antwort sei innerhalb weniger Tage zu rechnen: „Eine Antwort
kommt relativ schnell, ja. Es sind halt ein, zwei Tage und wenn ja, dann glaube
ich vom Chef meistens, vom Frank.“ (ID15) . Einer der Befragten gibt (vermut lich
auf Grund seiner beruf lich bedingten hohen techni schen Kompetenz) an, diese
Möglich keit noch nie genutzt zu haben (ID19) . Hier kann dem Unter suchungsobjekt
also eine auf Abfrage basierende Form der techni schen Medien kompetenz
vermitt lung (Medien wissen) zu geschrieben werden . Dabei lässt sich
jedoch ver muten, dass diese Funktion vordergründig die technisch weniger
kompetenten Nutzer, welche zudem bereit sind, ihre Probleme und Fragen offen
darzu stellen, unter stützt, während die technisch ver sierten Nutzer eher die
Hilfe stel lung anbieten . Dafür sprechen auch die von den Befragten an gegebenen
allgemeinen techni schen Kompetenzen bezüg lich des Internets: Weniger
kompetente oder technisch unsichere Mitglieder (ID13, ID14, ID16) geben dabei
häufiger an, bei Bedarf Hilfestel lung in Anspruch zu nehmen .
Aus- und Fortbil dung
Ledig lich eine der Befragten gibt an, dass ihre aktive Nutzung von Puffbohne
zu einer beruf lichen Weiter entwick lung bei getragen hat, indem sie durch den
Fotowettbewerb zum Fotografieren an geregt wurde und so ihr Talent ent deckte:
„Also ich habe Bilder geliefert zu dem Zeitpunkt, auch teil weise so ein bisschen
an gefangen zu schreiben. […] Und das ist in den Jahren gewachsen. Soweit bis
zu der eben schon er wähnten freien Mitarbeit bei Frank Karmeyer“ (ID16) .
Lokale Informa tion
Vier der Befragten geben an, sich insbesondere über das Stadt geschehen in
Erfurt bei www .Puffbohne . de zu informieren (ID13, ID14, ID15, ID18): „Es ist
einfach einmal interessant, die unter schied lichen Auffas sungen von der Stadt
und der Region zu sehen.“ (ID18) . Die Platt form wurde von einem der Befragten
auch schon dazu genutzt, Informa tionen über Erfurt an Auswärtige zu ver mitteln
(ID14) . Allerdings wird dies dadurch ein geschränkt, dass dort nur spezifi sche
„Hintergrundinforma tionen“ (ID15) zu Erfurt zu finden sind . Zwei der Befragten
geben an, sich über das aktuelle Stadt geschehen lieber in der Lokalzei tung zu
informieren (ID14, ID19) . Dennoch sieht sich einer von ihnen als Ver treter seines
Stadt teils, will dessen Interessen ver treten und über Tradi tionen berichten, also
lokale Informa tion ver breiten: „Generell, das ist mein vor rangiges Anliegen an
der ganzen Geschichte, also ich mache schon in gewisser Weise Unterricht in
der Puffbohne. Hier gibt es Geschichten, die viele Erfurter nicht kennen, die ich
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