Journal of Taibah University the first issue
Journal of Taibah University the first issue
Journal of Taibah University the first issue
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
٢٠<br />
أسامة بن إسماعيل عبدالعزيز<br />
(١٩٩٥)<br />
مقترحات تحسين طريقة المناقشة في التدريس:<br />
فيما يلي بعض المقترحات التي قدمها سلامة<br />
المناقشة في التدريس:<br />
للمعلم لتحسين طريقة<br />
اسأل أولا …<br />
ثم ناد على من يعرف الإجابة.<br />
-<br />
لا تضع حدود زمنية للإجابة.<br />
إذا قدم أحد الطلاب جزئية من الإجابة استدرجه لتقديم باقي الإجابة.<br />
وزع الأسئلة بالتساوي على جميع أركان وجوانب الفصل وتجنب الاحتكار في<br />
النقاش.<br />
عزز الإجابات الصائبة بما يتناسب معها من العبارات التشجيعية.<br />
لا توجه أسئلة تعجيزية أولم تفكر مسبقا في إجابتها.<br />
-<br />
-<br />
-<br />
-<br />
-<br />
تحلى بالحزم واللباقة<br />
في<br />
أثناء إدارة المناقشة الصفية.<br />
-<br />
ثالثا: التدريس من أجل تنمية التفكير:<br />
توصل الفلاسفة وعلماء النفس وعلماء التربية في العقد الميلادي الماضي إلى<br />
اتفاق جماعي مفاده أن التفكير الفعال وتنمية أنماط التفكير العليا من أهم ركائز التفوق<br />
الدراسي والنجاح في الحياة العملية. لذا فإن عملية التعليم وأساليب التدريس ينبغي أن تتجه<br />
برمتها إلى تنمية التفكير الفعال وإكساب الطلاب مهارات التفكير (مكتب التربية العربي،<br />
.(١٤١٦<br />
بعض الأنشطة الصفية التي تسهم في تنمية التفكير:<br />
(١٤١٦)<br />
حدد مكتب التربية العربي بعض الأنشطة الصفية والتحركات التدريسية<br />
التي يمكن أن تسهم في تنمية تفكير التلاميذ، منها:<br />
عرض درس يتناول عددا ً قليلا ً من المواضيع بدلا من تغطية سطحية لعدد<br />
كبير من الموضوعات.<br />
-<br />
- عرض درس مترابط منطقيا .<br />
منح الطلاب وقتا كافيا ومناسبا للتفكير في الإجابة على الأسئلة المطروحة.<br />
توجيه أسئلة تتحدى تفكير الطلاب.<br />
-<br />
-
Change language