Journal of Taibah University the first issue
Journal of Taibah University the first issue
Journal of Taibah University the first issue
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
٣٧ معوقات تدريس الرياضيات للبنين والبنات في الصف الثاني المتوسط<br />
جدول ٨) (<br />
قيمة (ف) لاختبار دلالة الفروق بين متوسطات استجابات المعلمين فقط<br />
وفقا لاختلاف سنوات الخبرة<br />
<br />
()<br />
<br />
(٩=)<br />
<br />
(١٥=)<br />
<br />
(٥=)<br />
מ<br />
א<br />
א<br />
א<br />
אא א<br />
א א<br />
אא<br />
א<br />
א<br />
א<br />
אא<br />
א<br />
א<br />
א<br />
(L.S.D)<br />
١,٥١<br />
٠,٧٣<br />
٢,٨٤<br />
٠,٦٩<br />
٣,٣١<br />
٠,٥٤<br />
الطالبة / كتاب الطالب ٢,٩٣<br />
غير دالة<br />
١<br />
٠,٨٥<br />
٠,٣٠<br />
٣,٤١<br />
٠,٢٠<br />
٣,٨١<br />
٠,٢٤<br />
٣,٤٩<br />
المعلمة / كتاب المعلم<br />
غير دالة<br />
٢<br />
١,٥٠<br />
٠,٦٥<br />
٣,٠٥<br />
٠,١٩<br />
٣,٦١<br />
٠,١٠<br />
طرق التدريس ٣,٦٠<br />
غير دالة<br />
٣<br />
١,٥٥<br />
٠,٨٤<br />
١,٣٨<br />
٠,٥٤<br />
٢,٤٨<br />
٠,٤٤<br />
المتوسط العام ٣,٦٢<br />
غير دالة<br />
جدول (٩)<br />
قيمة (ف) لاختبار دلالة الفروق بين متوسطات استجابات المعلمات فقط<br />
وفقا لاختلاف سنوات الخبرة<br />
<br />
()<br />
<br />
(٥=)<br />
<br />
(١٥=)<br />
<br />
(١٣=)<br />
מ<br />
א<br />
א<br />
א<br />
אא א<br />
א א<br />
אא<br />
א<br />
א<br />
א<br />
אא<br />
א<br />
א<br />
א<br />
(L.S.D)<br />
١,٣٨<br />
٠,٣٢<br />
٣,٦٦<br />
٠,٣٩<br />
٣,٦٧<br />
٠,٣٨<br />
الطالبة / كتاب الطالب ٣,٤٤<br />
غير دالة<br />
١<br />
٠,٩٢<br />
٠,٤٤<br />
٤,١٢<br />
٠,٦٧<br />
٤,٠٦<br />
٠,٥٤<br />
٣,٧٩<br />
المعلمة / كتاب المعلم<br />
غير دالة<br />
٢<br />
٠,٨٣<br />
٠,٨٤<br />
٣,٨٧<br />
٠,٥٥<br />
٤,٨٠<br />
٠,٤٩<br />
طرق التدريس ٣,٥٦<br />
غير دالة<br />
٣<br />
٢,١٢<br />
٠,٣٣<br />
٣,٨٨<br />
٠,٣٥<br />
٣,٨٤<br />
٠,٣٦<br />
المتوسط العام ٣,٦٠<br />
غير دالة<br />
(٩) ،(٨) ،(٧)<br />
إلى عدم تأثير سنوات الخبرة على إحساس<br />
تشير نتائج الجدول<br />
المعلمين والمعلمات بمعوقات تدريس الرياضيات في الصف الثاني المتوسط. ويلحظ أن<br />
جميع المتوسطات إضافة إلى المتوسط العام لكل محور لكل فئة على حدة وللفئتين<br />
مجتمعتين معا (معلمين ومعلمات) تجاوزت القيمة الحرجة. وفي ذلك إشارة إلى إجماع<br />
المعلمين والمعلمات باختلاف سنوات الخبرة على اعتبار فقرات المحاور الثلاثة كمعوقات<br />
تعوق تدريس الرياضيات في الصف الثاني المتوسط. وتشير النتائج إلى أن الفروق بين<br />
متوسطات المحاور الثلاث والمتوسطات العامة غير دالة إحصائيا. وبذلك يقبل الفرض<br />
الرابع الذي نص على أنه: لا توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى بين كل من<br />
فئات الخبرة الثلاثة (٥-١سنوات، ٦-أقل من عشر سنوات، ١٠ سنوات فأكثر) لمعلمي<br />
ومعلمات الرياضيات بالنسبة لدرجة إحساسهم بمعوقات تدريس الرياضيات في الصف<br />
الثاني متوسط.<br />
(٠ ،٠٥)
Change language