Journal of Taibah University the first issue

٦٢
سعيد بن فالح المغامسي
الرغبة في الاستقلال عن الآخرين وخاصة فيما يتعلق بالنواحي الاقتصادية،‏
فيرغب الشاب في أن يكون لديه كامل التصرف في الإنفاق على نفسه وتحمل
المسؤولية في اتخاذ القرار بنفسه من دون تدخل أسرته أو أصدقائه في شؤونه ؛
لذلك يعمد بعض الشباب في ترك الدراسة ؛ للحصول على عمل مبكر.‏
الرغبة في المشاركة الاجتماعية،‏ فتضيق لديه دائرة الأصدقاء الخاصين وتتسع
دائرة الجماعات حسب طبيعة النشاط الذي يقوم به ‏(الجماعات:‏ الدينية،‏ والفكرية،‏
والاجتماعية،‏ والرياضية).‏
تحديد الهوية وتقدير الذات فكلما زادت ثقته بنفسه وشعر بالنجاح والتميز وتقدير
الآخرين له،‏ نمت هويته وكلما شعر بالغموض والإحباط في تحقيق آماله
وطموحاته وأهدافه التي يرغب في تحقيقها نقص تقدير الذات لديه.‏
.٢
.٣
.٤
ويذكر المؤلف أنه من مظاهر هوية الشباب ما يسمى بالهوية المهنية التي تعني
أن حصول الشاب على عمل يتميز فيه يرفع من تقدير الذات لديه وأما إذا وصف عمله
أنه من الاعمال الدونية أو أنه من فئة فائض الخريجين ؛ فذلك يؤدي إلى غموض الهوية
ونقصان تقدير الذات وينتهي إلى هوية سلبية.‏
ويحذر فؤاد أبو حطب من أن عدم تحديد الهوية يؤدي إلى الاغتراب الذي هو
رفض عميق لقيم المجتمع والانعزال عن الآخرين،‏ وعدم الشعور بمعنى الحياة وهدفها،‏
وهذا الاغتراب الخطير قد يؤدي إلى الانحراف والإدمان والإجرام والانتحار،‏ ويضيف أن
هذا يدعونا إلى ضرورة توافر الخدمات الإرشادية للشباب وإتاحتها في أماكن الدراسة
.
ومواقع العمل
ومن الدراسات التي أظهرت قصور الخدمات الإرشادية والحاجة إليها في
الجامعات دراسة علي القرني ٥١٥-٥٥٨) ‏"وظائف الإرشاد الأكاديمي
ومشكلاته من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس والطلاب في كلية التربية بجامعة الملك
سعود"‏ التي كشفت بأن نسبة من عينة الطلاب التحقوا بكلية التربية نتيجة إرشاد
الأصدقاء والأسرة أو بطريقة عشوائية،‏ وأن نسبة فقط التحقوا بها عن طريق
إرشاد الأساتذة،‏ وقد انعكس ذلك عليهم دراسيا ً حيث أظهرت الدراسة أن نسبة
من عينة الطلاب حصلوا على تقدير جيد أو مقبول في دراستهم الجامعية،‏ ويعلق القرني
على ذلك بأن قصور العملية الإرشادية تجاه كشف ميول الطلاب وقدراتهم وتوجههم إلى
%٧٧,٥
%٤,٤
،١٤١١)
%٩٥,٦