Journal of Taibah University the first issue

٦٧ الإرشاد التربوي في الجامعات ودوره في تلبية متطلبات التنمية من القوى البشرية الوطنية
استعداداتهم وقدراتهم ومتطلباتهم الدراسية وحاجات المجتمع من القوى العاملة
حسب خطط التنمية ‏(كرمو،‏ ٢٠٠٠،١٦).
مساعدة الطلاب في التوافق والتكيف مع الدراسة التي التحقوا بها والنجاح فيها
والاهتمام والرعاية بجميع نواحي شخصياتهم الروحية والعقلية والنفسية
والاجتماعية والجسمية،‏ وهذا الرعاية تساعد في بناء تنمية الشخصية المسلمة
المؤمنة القوية الواعية القادرة على مواجهة التحديات بالعلم النافع والسلوك
السوي الحريصة على خدمة مجتمعها وأمتها.‏
.٣
ويمكن إيجاز أهم الخدمات الإرشادية في هذا المجال بما يلي:‏
أ.‏
ب.‏
ج.‏
مساعدة الطلاب على فهم أنفسهم واكتشاف قدراتهم وميولهم وتنميتها وتشجيعهم
لتحقيق أقصى درجة من المواءمة بين قدراتهم وإمكانياتهم من جهة وبين متطلبات
الدراسة من جهة أخرى.‏
الرعاية والعناية بالطلاب المتفوقين والطلاب المتخلفين دراسيا ً.‏
مراعاة الفروق الفردية عند الطلاب من جميع نواحي شخصياتهم.‏
إرشاد د.‏
الطلاب لأنسب طرق التعليم والمذاكرة والتشجيع على التحصيل العلمي.‏
ه.‏
و.‏
ز.‏
ح.‏
حماية الطلاب ووقايتهم من الأفكار الضالة والانحرافات المؤدية للضياع والهلاك.‏
تشجيع الطلاب على العلم النافع والعمل الجاد المثمر الناجح وحب أعمال الخير
وخدمة المجتمع ليسهموا في بناء مجتمعهم وأمتهم.‏
تشجيع الطلاب على الابتكار والتفكير العلمي المميز.‏
تنمية مواهب وقدرات واستعدادات الطلاب بأوجه الأنشطة المختلفة والخدمات
المتعددة ‏(راشد،‏
.(٦٧٠-١٤١٠،٦٣٥
مساعدة الطلاب في اختيار الوظيفة التي تتناسب مع ميولهم وقدراتهم وتلبي
متطلبات التنمية من القوى العاملة.‏
.٤
هذا وأهم ما يحققه الإرشاد التربوي الفعال في مجال تلبية متطلبات التنمية من
القوى البشرية الوطنية من خلال مساهمته في مساعدة الطلاب في الالتحاق بالدراسة
المناسبة والاستمرار والنجاح فيها ما يلي:‏
١. التحاق الطلاب بالدراسة المناسبة حسب رغباتهم وقدراتهم.‏