Claves - UGT Andalucía

Capital humano, movilidad intergeneracional y equidad en
Andalucía
A la hora de hablar de cambio de modelo, de
avance hacia un nuevo tipo de tejido productivo
y de generación de ingresos que se desea
que resulte más satisfactorio o bienestarista,
cuestiones como la movilidad intergeneracional
o la equidad tienen que ser necesariamente
abordadas
A pesar del carácter esencial de estos términos
para consolidar situaciones semejantes a
las de estado de bienestar, que ha marcado
continuadas cotas de expansión 23 y que se
sustenta - entre otros pilares- en crecientes
tasas de acumulación de capital humano de la
ciudadanía, son términos que con frecuencia
rechinan en los oídos de nuestra clase política,
por cuanto su fomento resulta “costoso” No
obstante, son nociones fundamentales a tener
en cuenta porque son el medio para poder
hablar de igualdad de oportunidades para todos
y todas, en la medida en que se avance hacia
una sociedad más meritocrática, en la que el
éxito académico y profesional de la juventud
venga determinado por sus capacidades
innatas y no por su origen social, económico
y cultural
23 Véase Villar, A (2006) “La evolución del bienestar en
Andalucía”, Revista Actualidad, nº 12, Fundación de Centro de
Estudios Andaluces
reflexiones socio
laborales de la
UGT Andalucía
Óscar D. Marcenaro Gutiérrez
Universidad de Málaga
Y si ese es un objetivo central de las
políticas sociales resulta que uno de sus ejes
fundamentales, por no decir el principal, es
el de las políticas educativas De hecho la
“democratización de la educación” en todos
sus niveles ha sido empleada como una
especie de receta “infalible” hacia una sociedad
más igualitaria y equitativa Sin embargo, en
sistemas educativos como el andaluz, y por
ende en el resto del país, con notable peso de
la educación pública, la homogeneización de
las oportunidades educativas sólo contribuye a
una reducción de la desigualdad en la medida
en la que las capacidades diferenciales de las
personas sean la variable esencial para explicar
el progreso profesional de éstas Porque la
mayor facilidad para el acceso a la educación
solo permitirá reducir las desigualdades
sociales si se logra que sean los méritos de las
personas los que determinan sus oportunidades
profesionales futuras
En este sentido, una de las cuestiones más
importantes sobre las que tenemos evidencia
es la persistencia de alta correlación entre
los logros educativos de progenitores y sus
descendientes, tanto en Andalucía como en el
resto de España 24
24 Marcenaro, O (2010) “La Educación como factor
determinante de la movilidad intergeneracional en Andalucía”
Revista Actualidad, nº 56, Fundación de Centro de Estudios
Andaluces
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