"Jóvenes y relaciones grupales". - Fundación de Ayuda contra la ...

podemos denominar conducta extrovertida y divertida, tratándose, en todos los
casos, de características individuales. Obviamente, estas características personales
tienen un menor peso a la hora de elegir compañeros para realizar un trabajo de
clase; aquí es la inteligencia la protagonista, destacando además el importante
porcentaje (en términos relativos) que alcanza la disposición a encargarse de las
tareas que conlleva la realización de un trabajo de curso.
Ciertamente, no es de extrañar que los encuestados elijan cumpliendo este patrón,
toda vez que los ámbitos de trabajo y ocio están claramente separados. Lo verdaderamente
interesante es comprobar que los propios protagonistas perciben
ambos ámbitos de forma claramente diferenciada, valorando en mayor medida
unas cualidades personales por encima de otras en función del escenario de interacción.
Dicho de otra manera, la estructura de las razones para la elección de un
miembro del grupo marca una clara línea de separación en los tiempos vividos
por los protagonistas, de manera que las actividades contribuyen decididamente a
la definición de unos u otros momentos.
Lo dicho hasta aquí encuentra un claro refrendo en el análisis de las razones que
llevan a elegir a un compañero para compartir algún problema personal. En la
respuesta a esta pregunta, encontramos que la simpatía y la empatía obtienen
porcentajes similares (24.9% y 23.9% respectivamente), seguidos por la inteligencia
(con un 17.5%). Los resultados muestran claramente que, en este ámbito de
las relaciones personales, el grupo cumple de forma clara su función como fuente
de apoyo. Se acude a un amigo en búsqueda de un apoyo emocional (empatía y
simpatía) o de un apoyo instrumental (inteligencia). Nos encontramos con las funciones
básicas del apoyo social, concepto que hace referencia a las provisiones
que el individuo recibe por parte del grupo. Dicho de otra manera, el grupo se
convierte en una fuente de apoyo en función de las necesidades experimentadas
por la persona.
Los problemas personales pueden requerir una amplia gama de acciones por
parte del grupo, desde el consejo hasta el simple consuelo. En este sentido, parece
que las razones que se esgrimen para escoger a un determinado número de
personas por parte de los entrevistados reflejan precisamente esta necesaria versatilidad
del grupo en un ámbito de interacción claramente diferenciado de los dos
anteriormente citados.
Es interesante resaltar este aspecto: la estructura de motivos para la elección dentro
de los miembros del entorno en caso de problemas personales se ajustan más a
una función “emergente” de la relación grupal, de forma que el grupo se adapta a
la situación concreta. No son las características personales de los individuos concretos
el aspecto central en la elección, sino que es el grupo, como actor colectivo,
el protagonista del proceso. Así, en función de la necesidad experimentada
por uno de sus miembros, el grupo afrontaría las demandas subsiguiente adaptándose
específicamente a la situación. Dicho de otra manera: lo central es una convergencia
entre la situación individual y las funciones grupales activadas.
124 ■ JÓVENES Y RELACIONES GRUPALES