"Jóvenes y relaciones grupales". - Fundación de Ayuda contra la ...

able, pues el desequilibrio propicia las situaciones de celos, recelos y conflictos
ya señaladas. Si una de las partes, en función de sus propias expectativas sobre la
relación, considera no ser valorada en su justa medida al no recibir lo que merece
su entrega, desestimará la validez de esa amistad, o rebajará sus expectativas al
respecto. Precisamente (como ilustra la cita inmediatamente anterior), el punto
exacto en el cual se equilibra la balanza lo marcarán las propias expectativas de
la relación, que no son las mismas si se trata de amigos, colegas, conocidos, compañeros…
(en este sentido, una relación podría mostrarse equilibrada a pesar de
que estuviera concebida de distinta manera desde ambas partes, simplemente por
el hecho de cumplir las expectativas de ambas partes).
«—Por ejemplo, tú ves que ella te llama, y tú a los cinco minutos estás con
ella. Que te llama una vez por la noche, y vuelves a ir, que estás todo el
rato pendiente de si está bien, o no está bien. Y luego, realmente, tú ves
que por ti tampoco se interesa tanto. Que a lo mejor en ese momento, por
lo que discutimos, o por lo que pasó, pues tuvimos la culpa las dos. Pero
que la relación, a lo mejor, siempre, yo qué sé, siempre había una que
ponía más que la otra. En este caso, yo, y no porque lo esté diciendo, es
porque es así.
—Es que hay un problema, y no sé, yo, por ejemplo, en mi caso, ahí se
veía que había un problema, que ya las cosas no estaban iguales. Y, joé,
yo siempre he intentado arreglarlo, he ido allí y he hablado con ella, y
luego ves que ella… que hablas con ella, y sigue igual, pero luego ella
no viene a hablar contigo, a intentar arreglarlo, pues ya, pues… pues ya
lo dejas.
—Pero ya llega un momento en que te cansas de ser siempre la misma.
—Así es que luego piensas, si no va a preguntar qué es lo que pasa, cuál
es el problema que… será que no le interesará mucho, así que… ya, pues
lo dejas.» (PUE/MIX/19-20)
La balanza entre “lo entregado y lo recibido” debe estar, por tanto, equilibrada,
algo que se interpreta como signo inequívoco de que la relación entablada se
establece en términos de igual a igual, entre pares, condición también requerida
para que se establezca una relación de amistad: “En la amistad los dos estáis al
mismo nivel, estáis iguales.” Así, este planteamiento es empleado desde un discurso
bastante aceptado, para discutir la posibilidad de entablar relaciones de verdadera
amistad entre dos personas cuyo contacto inicial se establece a partir de una
relación vertical, donde, en algún punto, se produciría una teórica ruptura en la
igualdad (por ejemplo, exceso de respeto o dependencia desde una de las partes
hacia la otra, como puede ocurrir en la relación de un joven con su profesor, o de
un empleado con su jefe).
«—Y yo tengo profesores amigos, también.
—Yo conocidos, amigos no porque yo con profesores…
—Pero ¿puede ser tu amigo y no salir con él a tomar algo?
52 ■ JÓVENES Y RELACIONES GRUPALES