"Jóvenes y relaciones grupales". - Fundación de Ayuda contra la ...

—Eso pasa en los grupos, pero no debería pasar.
—No, pero depende de la personalidad.
—Hombre, es que los seres humanos somos así. Siempre ha habido un
líder así que…
—Sí, pero no entiendo por qué tiene que haber un líder.
—Pero es un “líder” entre comillas. No es un líder.
—No sí, evidentemente no va a ser una persona…
—Pero la gente, o sea las personas del grupo le suelen hacer más caso
y su opinión a lo mejor pues…
—No creo que deba de ser así.
—Pero hay personas que se dejan llevar más y personas que se dejan
llevar menos, entonces ya luego depende del carácter de cada persona.
(…)
—Tú, entre un grupo de amigos, un chaval, el guapo y el listo, dice:
“vamos a… a la bolera, a jugar a los bolos, todos”.
—Pues, si los demás votos valen uno, pues él, a lo mejor, vale voto
y medio.
—Pues eso, no sé.» (SAL/MIX/19-20)
Asumiendo, pues así lo hemos venido haciendo a lo largo de muchas de estas
páginas, que cada grupo estará caracterizado de forma definitiva por los contextos
en los que cobra sentido, que determinarán la naturaleza de sus relaciones, así
como sus contenidos y expectativas, habremos de aceptar que no en todos los
grupos encajarán los mismos roles, ni lo harán de la misma manera. En cada
grupo se producirá una diferente distribución de las “fuerzas de poder” e influencias
(si se permite la expresión) entre sus miembros, que serán conscientes de ello.
Así, por poner un ejemplo, una persona que se comporta como un líder en el
grupo escolar puede adoptar un papel mucho más gregario en el grupo con el que
se relaciona los fines de semana, o al revés.
«—Y depende de cada grupo. Porque igual te… intentas comportarte
igual pero en cada… cada grupo dices pues… te resalta una característica.
A lo mejor para uno eres el gracioso, para otro eres el tal y
para otro eres el… otro.
—Enseguida te fichan. Aunque en realidad no seas así… ya te han
fichado.» (VAL/MIX/15-16)
«—En clase siempre está el, digamos, el… ese payaso que hace las tonterías
y luego, cuando va él con sus amigos… pues sí que le he visto,
por ejemplo, hay uno en mi clase que es así y se comporta de una
manera más rara, digo yo, o sea, más normalito, tiene miedo de hacer
el ridículo ante los otros.» (VAL/MIX/15-16)
Tras toda la serie de explicaciones relativas a los contenidos y expectativas de los
diferentes tipos de relaciones considerados, y la forma en que tales relaciones,
además de los contextos en los que tienen lugar, condicionan los grupos en los
90 ■ JÓVENES Y RELACIONES GRUPALES