"Jóvenes y relaciones grupales". - Fundación de Ayuda contra la ...

A partir de ahí, en clase también será posible hacer colegas y amigos, con los que
incluso se puede compartir otros grupos en otros contextos (como el fin de semana)
1 , pero las expectativas generales respecto a tal contexto serán otras. El grupo
de gente que se forma a partir de la escuela responde a momentos muy concretos
y determinados de la vida, marcada por los contenidos de la principal actividad
que se desarrolla en su seno (el estudio, en este caso). Por ello, cuando el contexto
del grupo pierde su sentido (se concluyen los estudios, o se cambia de colegio),
el lazo que unía al mismo deja de estar justificado y desaparece. Esto es algo que
ocurre respecto a todos los grupos (por ejemplo, fuera del fin de semana, el grupo
con el que se va “de marcha” pierde su sentido), lo que determinará que estén
claramente delimitadas las actividades que se realizan con unos y con otros (con
quién se sale, con quién se estudia o trabaja, con quién se juega al fútbol, con
quién se va al cine…), con independencia de que con alguna persona puedas
compartir más de un contexto.
«—Es cierto… bueno, de hecho hay casos, existen tus amistades de… pues,
por ejemplo, del fútbol, tus amistades de tal… pero creo que he comentado
antes que… acaba eso y dejas de tener esa amistad, pero antes sí que
ha existido algo, una relación por lo menos ya… no hablemos de amistad…
en el sentido profundo de la palabra, pero sí ha existido algo, ¿no?
Por ejemplo, tus amigos del fútbol. Esto sí que es un caso personal.
—Yo he tenido mis amigos del fútbol –diez años jugando con ellos, con
los mismos– y acaba el fútbol y quieras que no, pues pierdes, ¿no?, con
ellos, porque lo que tú tenías en común con ellos, pues de alguna manera
se ha acabado. Eso puede pasar ya sea en el instituto, colegio, guardería,
o simplemente con ese juego de ordenador. Puede ocurrir, ¿no? A raíz de
eso pues surge una amistad, sí, pero solo en ese juego.» (VAL/HOM/19-20)
«—Tú si entras en una empresa a trabajar y conoces a gente, a lo mejor
estás un año trabajando en esa empresa y esa gente va a ser amigos tuyos,
pero no para salir con ellos… ¿Por qué quieres salir con ellos? ¿Qué es,
una obligación?» (GIJ/HOM/17-18)
Por su parte, en los momentos de ocio, fundamentalmente durante los fines de
semana, las expectativas que despiertan las relaciones que tienen lugar en su
seno serán muy diferentes. Estarán centradas en la diversión (sobre todo), el
encuentro casual, lo esporádico, lo superficial y, por extensión, en la ausencia de
problemas, tensiones o responsabilidades. En todo lo que los jóvenes definían
como “lo bueno”. Ello propicia que las relaciones en su seno se despojen de los
1. Tampoco será muy extraño encontrar pequeños grupos, dentro del aula, con los que se compartan también
los momentos de ocio. Sin embargo, eso suele ser más habitual cuanto más jóvenes son, pues, como ellos
mismos dicen y ya hemos señalado con anterioridad, según crecen y amplían sus círculos de posibles relaciones
(Universidad, trabajo, parejas…), realizan progresivas cribas de amigos. Además, abandonar el colegio
propiciará que se pierda gran parte del contacto (roce) que posibilitó y mantuvo la relación con los amigos
que allí se hicieron.
76 ■ JÓVENES Y RELACIONES GRUPALES