"Jóvenes y relaciones grupales". - Fundación de Ayuda contra la ...

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Jóvenes y relaciones grupales Din
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Índice 1. Introducción. Las relac
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1. Introducción. Las relaciones gr
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1. ALGUNAS REFERENCIAS BÁSICAS SOB
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definidos. En los grupos primarios
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Cada persona, y en mayor medida seg
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4. LA AMISTAD: REFERENTES ESPECÍFI
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amigas íntimos” la relación se
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sas, más efímeras que perdurables
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el fin de semana es para otras cosa
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Para la consecución de estos objet
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Número de alumnos y porcentaje, se
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—Igual es tímida. —No sé, igu
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izan. Diferentes tipos de relacione
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asada en una serie de valores que a
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muchísimos, pero amigos muy pocos,
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pios sobre los que se asienta la re
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porque incluso ellas aunque han int
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ueno, nos hemos llevado sin hablarn
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«—Yo también creo que es muy im
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de ellos se le puede contar qué co
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—La sinceridad viene después. La
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«—Es como la gente que a lo mejo
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—Lo que pasa es que no me refiero
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son valores que surgen y se “otor
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able, pues el desequilibrio propici
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como algo contrario a la naturaleza
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—A veces te das cuenta de que son
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ma de que tú la ayudas, te das cue
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será la herida. Dando la vuelta al
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«—Y luego también, lo de la dis
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conocer, a la otra persona. En este
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«—¿Se eligen los amigos? —Sin
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ellos reconocían haber asistido a
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como instrumento, no propicia un in
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sólo no responde a esas caracterí
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grupo de los vecinos y cada uno hac
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A partir de ahí, en clase también
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«—…se ha estado comentando la
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«—Yo estoy diciendo que no es ta
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—Ya, pero por eso, te estoy dicie
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eso se sale “de marcha”) es pas
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podría. Puedo tener a lo mejor, no
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«—…llega un momento en el que
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—Eso pasa en los grupos, pero no
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mentos que marquen de forma más ev
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siempre han marcado las explicacion
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«—Creo que hay menos problemas e
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«—Lo que pasa es que yo creo, si
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—Es objetivo, ¿no? —Claro, él
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taba y todo el rollo y luego darme
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Uno, ya apuntado, es el que se refi
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amigo “demuestre” su amistad pa
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necesarias dosis de intimidad) y co
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«—Porque yo, con esto de las ami
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Éstos actúan en función de un se
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—Hombre, eso sí. —A lo mejor t
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mente los grupos que han ido protag
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6. El papel del tiempo y la activid
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La información de esta tabla es ne
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Por tanto, comprobamos la existenci
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Por el contrario, en el caso de los
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El primer apunte a realizar refuerz
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Tabla 6.8. Actividades realizadas c
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Además, parece que los jóvenes en
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considera que goza de mucho tiempo
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Para facilitar su lectura, se enume
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Tabla 6.13. Grado de acuerdo con pr
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4. LA IMPORTANCIA DE LA TOMA DE DEC
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Page 144 and 145: manifiesta pertenecer a un grupo co
Page 146 and 147: más de un 31% de los jóvenes inco
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Page 168 and 169: Bibliografía Aguinaga Roustan, J.
Page 170: Munné, F. (1979). Grupos, masas y
Page 173 and 174: En su aplicación concreta, el test
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