"Jóvenes y relaciones grupales". - Fundación de Ayuda contra la ...

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considera que goza de mucho tiempo libre entre semana, frente al 11.4% de las mujeres. Además, esta mayor disponibilidad de tiempo libre entre semana para los varones se ve acompañada por un mayor disfrute del mismo (tabla 6.10): el 39.3% de los varones afirma disfrutar mucho de su tiempo libre entre semana, frente al 25.1% de las mujeres; más aún, un 26.8 % de las jóvenes afirma no disfrutar de su tiempo libre, porcentaje notablemente inferior al correspondiente a los varones (16.4%). Si sumamos los porcentajes de mujeres que declaran estar en desacuerdo o más bien en desacuerdo con la frase “disfruto mucho de mi tiempo libre entre semana”, la cifra que obtenemos supera el 50%. Es decir, más de la mitad de las encuestadas señala no disfrutar de su tiempo libre entre semana, más de 15 puntos por encima del porcentaje de varones que afirma encontrarse en la misma situación. Tabla 6.10. Género y disfrute del tiempo libre. Grado de acuerdo con la frase “Disfruto de mi tiempo libre entre semana” (porcentajes verticales) VARONES MUJERES TOTAL En desacuerdo 16.4 26.8 21.9 Más bien en desacuerdo 19.2 25.3 22.4 Más bien de acuerdo 25.1 22.8 23.9 De acuerdo 39.3 25.1 31.8 No es de extrañar, por tanto, que las mujeres declaren “aburrirse” con las actividades que realizan durante su tiempo libre semanal en mayor medida que los varones, dato que no hace sino reforzar los resultados recogidos en la tabla anterior. Es especialmente interesante señalar que la menor disponibilidad de tiempo libre entre las mujeres, unido a la mayor insatisfacción y aburrimiento experimentado durante el mismo, lleva a un mayor deseo de experimentar nuevas actividades durante el tiempo de ocio: las jóvenes reclaman “insistentemente” el acceso a nuevas formas para llenar su tiempo libre. En las tablas 6.11 y 6.12 se pone de manifiesto la notable diferencia entre chicos y chicas en el deseo por encontrar nuevas experiencias y actividades durante el tiempo de ocio. Tabla 6.11. Género y tiempo libre. Grado de acuerdo con la frase “Me gustaría salir o hacer cosas con gente nueva, distinta (fin de semana)” (porcentajes verticales) VARONES MUJERES TOTAL En desacuerdo 18.8 12.4 15.5 Más bien en desacuerdo 23.5 18.1 20.7 Más bien de acuerdo 20.9 22.9 21.9 De acuerdo 36.8 46.6 42.0 6. EL PAPEL DEL TIEMPO Y LA ACTIVIDAD EN LA ESTRUCTURACIÓN DE LOS GRUPOS ■ 133
Tabla 6.12. Género y tiempo libre. Grado de acuerdo con la frase “Me gustaría salir o hacer cosas con gente nueva, distinta (entre semana)” (porcentajes verticales) En resumen, existe una fuerte asociación entre el género y la valoración del tiempo libre. El escenario es el siguiente: las jóvenes disponen de menos tiempo libre y, a la vez, disfrutan menos con las actividades que en él practican; de ahí la mayor necesidad, en comparación con sus compañeros, de encontrar nuevas actividades y experiencias con las cuales superar dichas limitaciones. No obstante, es necesario matizar esta última asociación. Las diferencias más pronunciadas en el deseo de nuevas actividades y experiencias se concentran en el fin de semana. Por tanto, no es de extrañar que las diferencias de género en este sentido sean también máximas durante el fin de semana, y se relajen (aunque persistan) en otros contextos temporales. 3. EL GRUPO Y LA CONSTRUCCIÓN DEL TIEMPO JUVENIL Además de consideraciones en torno al tiempo libre, nuestro cuestionario incluía cuestiones en torno a la relación del individuo con su grupo. En el Anexo, el lector podrá comprobar que las preguntas de esa sección abordaban distintas funciones del grupo para con el individuo. De hecho, la intención era captar diversas dimensiones de lo que podríamos denominar “funciones psicosociológicas del grupo” pero a las que nos referiremos también (con el objeto de hacer más ágil la lectura) como “integración en el grupo”. Todas las preguntas diferencian las dimensiones temporales de las relaciones grupales (con la distinción ya conocida entre fin de semana y entre semana). Al igual que en el análisis de la valoración del tiempo libre, comenzaremos con un análisis descriptivo de los resultados obtenidos, para luego proceder al análisis bivariado. Sin embargo, dada nuestra pretensión de captar, a través de los seis ítems que constituyen esta sección de nuestro cuestionario, una realidad subyacente (integración psicosociológica en el grupo), abordaremos en primer lugar la confirmación de dicho supuesto. Para ello, se realizó un análisis factorial confirmatorio a través del programa AMOS de ecuaciones estructurales. Los resultados de dicho análisis aparecen recogidos en las figuras 6.1 y 6.2. 134 ■ JÓVENES Y RELACIONES GRUPALES VARONES MUJERES TOTAL En desacuerdo 35.0 28.5 31.6 Más bien en desacuerdo 31.8 30.1 30.9 Más bien de acuerdo 16.8 21.4 19.2 De acuerdo 16.4 20.1 18.3
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