"Jóvenes y relaciones grupales". - Fundación de Ayuda contra la ...

elaciones que se establecen en su seno estarán determinadas por las circunstancias
en las que se producen. Dentro de ese grupo formado, las afinidades y posibles
amistades surgirán, como explican los jóvenes, a partir de compartir gustos,
formas de ser o formas de comportarse. Pero, independientemente de que se puedan
entablar relaciones de “verdadera” amistad en el seno de esos grupos, las
expectativas generales del mismo estarán marcadas por el propio contexto. Así, en
el colegio (o lo que es lo mismo, durante la semana lectiva) las relaciones serán,
fundamentalmente, entre compañeros y conocidos, con todo lo que ello supone:
menor grado de confianza, relaciones más utilitaristas y, en definitiva, ausencia de
muchos de los elementos, ya explicados, que definen lo que se considera una verdadera
relación de amistad.
«—Son compañeros que… estás con ellos… que no sé qué… que te acompañan
un rato pero… que puedes estar con ellos…
—Que puedes estar con ellos mientras estás en clase, mientras estás en el
recreo…
—Sí, se consideran pero de otra forma.
—Se consideran amigos… pero… aunque estés mucho tiempo juntos en
clase y todo… no…
—Que hay algunos que llegan a ser buenos amigos… y a lo mejor estás
con ellos y luego llegan a ser buenos amigos…
—Pero en las clases hay de todo, no lo que nosotros queramos meter…
sino que hay de todo. Y lo que te toque, te tocó.» (PUE/HOM/15-16)
«—Pues… yo por ejemplo, el grupo que salgo, los amigos de salir por ahí
los fines de semana y eso… pues confianza, porque nos conocemos de
toda la vida, si no… Y más que nada es ya un poco como que sales obligado.
Luego en clase, pues lo típico, hablar de las clases, de… lo que has
hecho el fin de semana, pero tampoco hablas de otras cosas.
—En esos grupos tampoco profundizas, ¿no? Con los amigos pues sí te
metes, pero con los compañeros de clase… ¿Qué tal el fin de semana?
Bien, yo he hecho esto, y yo lo otro. ¿Qué tal los exámenes? Bien. Y ya.
(…)
—Yo es que con los de clase paso de ellos, porque no me interesa esa
gente. Si me interesara estaría con ellos… Los de clase los quiero para que
me dejen los apuntes, para que me den un cigarro… [Risas] …y para
poco más. Y para hacer algún trabajo con ellos.
—Y si te lo pueden hacer, mejor, ¿no?
—Sí.
—Pero vamos, que yo a clase voy para estudiar, para hacer amigos, no.
—Yo en mi caso es que llevo cuatro años con cinco o seis compañeros en la
misma clase siempre, ¿sabes?, los cuatro años. Y eso es lo que te digo, que
qué tal, bien. Hay alguno con el que te llevas mejor, pero que tampoco…
Vamos, que la vida te ha juntado ahí, ¿sabes?, y ya está.»
(PUE/MIX/19-20)
4. ESTRUCTURA Y CONTEXTOS DE LOS GRUPOS ■ 75