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• De los aspectos generales del programa, los padres resaltan la decoración y
disposición de la sala, a la que catalogan como el espacio ideal para iniciar a
los niños en la lectura, lo entretenido de las sesiones, la metodología utilizada
y la oportunidad de contacto con otros padres e hijos.
• Sobre la biblioteca, resaltan la amplia oferta de servicios y materiales y el
clima general que rodea a la lectura, con variedad de propuestas (música, talleres...)
y protagonistas (otros padres, otros niños). Algunos de ellos se refieren
al valor que tenía para ellos el hecho de que las primeras experiencias compartidas
de sus hijos con otros niños fueran en torno a los libros, así como a situaciones
espontáneas que se producían en el mismo contexto, como los casos en
que un padre «extraño» acababa contando un cuento a otros padres y a otros
niños. También mencionan el tiempo leyendo con sus hijos y el contacto con
personas –otros padres– que comparten el gusto por la lectura.
• En cuanto al personal de la biblioteca, señalan cuestiones como la calidad
humana, que se evidencia en el trato con los niños y en el ambiente entrañable
–familiar, observan algunos– en el que transcurren las sesiones, y su profesionalidad,
con mención especial a las estrategias para mantener la atención
y a la forma de narrar los cuentos (Escuchar a las bibliotecarias contar los
cuentos era algo fantástico y esperado, no sólo por los niños, también por los
padres. De hecho éramos nosotros muchas veces los que contestábamos,
cómo hace la vaca, dónde está el sombrero o lo que tocara).
• De las actividades y los materiales, apuntan la variedad de libros y de propuestas
para cada edad y cada momento, resaltando mayoritariamente el
momento del cuentacuentos, que algunos catalogan como mágico para los
niños. Del resto de actividades y elementos, señalan sobre todo las canciones
y las propuestas con escenificación de marionetas. Valoran también el disponer
de materiales orientadores (una madre de la primera promoción del programa
señala: El archivador con las fichas que nos entregaban periódicamente
también lo he puesto en práctica y todavía lo tengo) y el acceso a una gran
variedad de títulos a través del servicio de préstamo.
• Por lo que respecta al aprendizaje de los niños, y en consonancia con lo que
ya se ha indicado anteriormente para el programa en su conjunto, reseñan su
iniciación en la lectura y en el contexto de la biblioteca (Creo que los niños
disfrutan, comparten y aprenden bastante), la motivación para ver libros y oír
historias (Me gusta que el niño pueda coger los libros que le gustan), el
aumento en la atención (Ya se queda escuchando con otros niños) y la adquisición
de ciertos hábitos relacionados con el cuidado y el orden de los libros.
• En relación con el aprendizaje de los padres, al que también se ha aludido,
mencionan la posibilidad de aprender a contar cuentos utilizando diversos
recursos e incorporando el cuento como un juguete más con el que disfrutar
con sus hijos (La experiencia ha sido enriquecedora. Sobre todo se aprende a