primeros contactos.pdf - Centro Internacional del Libro Infantil y ...

se refleja en el uso de teléfonos móviles, el exceso de conversaciones de los
padres entre sí, o actitudes como dejar libros sin recoger, meter bolsas, abrigos
y paquetes en la sala y también, aunque no se haga exactamente en el espacio
de lectura, dar la merienda a los niños en la antesala de entrada. De hecho, los
propios padres asumen su dejación en relación a este asunto cuando en los grupos
de discusión comentan lo siguiente: Y también que los padres nos ponemos
a hablar y bla, bla, bla. Se monta un barullo. Es culpa nuestra.
Una situación muy similar se produce en el caso de Prelectores, como puede
apreciarse en la figura 16. Aparecen múltiples observaciones sobre estrategias
que el personal de la biblioteca emplea para pedir orden a los niños: cantar canciones
alusivas a la acción de recoger y colocar libros y objetos, dar palmas para
pedir silencio, recordar a los niños la clave de los colores para colocar los libros
en las estanterías...
Funciones
generales
Ronda de libros
Prelectores
0,03 0
Préstamo Carnet Información
de Actividades
Fig. 16. Normas
0,55 0,14 0,03 0,22 0,49 0,11 0,29 0,03
Sobre
espacio
Sobre fichas Orden Desorden Incumplimiento
de normas
Los padres del grupo de discusión de Prelectores resaltan que se les enseñe
a los niños canciones para recoger: De todos modos, les enseñan canciones.
Bueno, ya me las sé, porque mi hija las canta: “Cada libro en su sitio”.
También hay ocasiones en las que se produce cierto revuelo y desorden en
la sala, bien por causa de algún elemento alborotador, o por ser momentos de
cambios de actividad que provocan algunos desajustes. Ejemplos de esta categoría
son las observaciones siguientes: Otros dos niños hacen lucha libre en el
suelo; Carreras, saltos imitando a animales; Pelearse por los cuentos.
Otras actividades en la sala
• Ronda de libros
Tanto en niños como en adultos hay una serie de acciones que no están
incluidas dentro de los grupos de actividades tipificadas. En el caso de los
niños, estas acciones contemplan aspectos como jugar de forma autónoma,
corretear, meterse en el teatrillo, jugar con el ordenador. Por lo que respecta a
los adultos, en esta categoría se incluirían acciones como conversar, jugar con
los niños, leer folletos o saludarse en corrillos.
0,65
0
4,7
2,1
0
1,3
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71