primeros contactos.pdf - Centro Internacional del Libro Infantil y ...

De índole externa:
- Contexto social favorable asociado a la progresiva concienciación de las
familias sobre la importancia de fomentar el gusto por la lectura entre sus
hijos, que se traduce en una mayor demanda de iniciativas que trabajen en
torno a ese objetivo.
- En el caso concreto del programa y en línea con la circunstancia anterior, el
alto grado de implicación y motivación de las familias participantes. Este
hecho, como se ha venido explicando, tiene una importancia decisiva, ya que
facilita que los objetivos y el trabajo realizado en la biblioteca tengan una proyección
efectiva en los hogares.
Entre los puntos débiles, destacan por su impacto:
De índole interna:
- Limitación espacial de la sala dedicada al programa, que en los momentos
de alta ocupación genera situaciones de incomodidad asociadas con ruido
ambiental, calor o desorden.
- Ausencia de espacios anexos adecuados para usos tales como dejar los
cochecitos de los bebés o dar meriendas.
- Accesibilidad de la sala, especialmente complicada para los bebés; se ubica
en el sótano de la biblioteca y es preciso bajar por una larga escalera.
- Balance deficitario entre la demanda de plazas y la capacidad disponible
para atenderlas. La primera es muy superior a la segunda y ni siquiera la
rotación que se produce a lo largo del curso, con índices muy leves, permite
anular la lista de espera. Aunque no es este un hecho que tenga repercusión en
los resultados del programa, se conceptúa como punto débil en cuanto que
impide el potencial crecimiento del mismo en términos cuantitativos (número
de participantes).
- Circunstancias asociadas a la flexibilidad horaria, con carácter contrario en
las dos etapas del programa pero con efectos negativos similares:
• En el caso de Ronda de libros, se contempla como problema de defecto: al
establecerse un día fijo y único de la semana, la oferta resulta escasa y poco
flexible para los usuarios; además, con frecuencia se produce una concentración
excesiva de personas en la sala.
• En Prelectores, por exceso: aunque la flexibilidad horaria es un aspecto
positivamente valorado por los padres, en la práctica impide controlar el
volumen de asistentes en cada día y la composición del grupo, que cuando
es muy heterogénea dificulta la dinámica de las sesiones.
De índole externa:
- Desfase entre las capacidades, necesidades e intereses de los niños más
pequeños (3 años) y las de los mayores (5 años), en la etapa Prelectores.
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