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3. EVALUACIÓN DE LOS PROGRAMAS PARA PRIMERAS EDADES DE
LA FUNDACIÓN GERMÁN SÁNCHEZ RUIPÉREZ
3.1. ASPECTOS GENERALES DEL ESTUDIO
3.1.1. Objetivos del estudio
La finalidad de este estudio evaluativo es dar a conocer cómo se ha desarrollado
el programa y cómo ha sido asumido y valorado por los usuarios. Los
objetivos específicos que se plantearon al realizarlo son los siguientes:
• Valorar el impacto social del programa y conocer el interés suscitado por
el mismo.
• Analizar la motivación de los padres hacia el programa.
• Evaluar el desarrollo y acciones del programa en su propio contexto.
• Conocer los efectos formativos del mismo en los padres como mediadores
de la iniciación de sus hijos como lectores (Ronda de libros).
• Conocer algunos efectos del programa en la evolución de los niños con respecto
a la lectura.
• Conocer la valoración del programa por parte de los usuarios.
• Formular las recomendaciones que se estimen convenientes para su mejora.
La investigación ha tenido dos fases distintas –con los mismos objetivos–
asociadas a las dos etapas que constituyen este programa de fomento de la lectura:
Ronda de libros y Prelectores.
Los padres, como se deduce del enunciado de objetivos, son también sujetos
del estudio. En el caso de Ronda porque son participantes del programa y asisten
con la misma frecuencia que los niños, puesto que les acompañan durante
toda la sesión. En la etapa de Prelectores, aunque no asisten a las sesiones, salvo
en el caso de algunas actividades como los talleres, están involucrados en otros
aspectos del programa. En todo caso, sus opiniones han sido fundamentales
para obtener la información necesaria para llevar a cabo el análisis.
3.1.2. Metodología
En este epígrafe se exponen las directrices metodológicas que han guiado el
trabajo de investigación. Estas directrices han combinado, bajo un enfoque integrador,
técnicas cuantitativas y cualitativas. Se relacionan a continuación, precedidas
de la función que cubre cada una de ellas.
1) Para valorar los aspectos sociológicos de las familias, las motivaciones,
razones, expectativas y actitudes hacia el programa:
• Cuestionario en cada una de las etapas al principio de cada periodo del
estudio.
2) Para conocer el desarrollo del programa:
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