primeros contactos.pdf - Centro Internacional del Libro Infantil y ...

En cuanto al conocimiento de materiales, además de los datos comentados, en
los grupos de discusión se hizo referencia a este asunto, con apreciaciones
diversas. Así, por ejemplo, respecto de los títeres decían: Son recursos que te
hacen que los chicos no se aburran; y en general se refieren a que: Tienen un
material estupendo.
También en los grupos de discusión aparecieron en varias ocasiones explicaciones
de los padres que hacían referencia a su enriquecimiento en formas y
estrategias para contar cuentos. Por ejemplo: Que luego aprendes a contar y
todo eso; Yo como madre también estoy aprendiendo un montón.
Familias participando en un taller de Prelectores
Surgieron igualmente algunas consideraciones muy espontáneas, que abundan
en las aportaciones del programa para los padres. Así, se pueden transcribir
exposiciones literales como: A mí me parece un lujo, que no quiero privar a ninguno
de mis hijos del lujo este.
Aprendizajes en torno a la narración
Una de las conductas consideradas de gran relevancia para fomentar el gusto
por la lectura, como se ha descrito en la introducción, es la práctica de narrar
cuentos al niño. De hecho, las acciones de los responsables del programa van
encaminadas no sólo a establecer hábitos y suministrar formación para los niños
sino también para los adultos, para lo cual la presencia activa de estos en el programa,
así como la selecta serie de libros que van conociendo a través de diferentes
propuestas que la biblioteca les oferta, tienen como fin último que los
padres sean mediadores cualificados entre sus hijos y los libros.
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