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INTRODUCCIÓN Este libro trata del programa de promoción lectora que la Biblioteca de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez lleva a cabo con niños de edades tempranas y que se viene desarrollando desde el año 1985, en que comenzó por la etapa de Prelectores 3-6 años. Posteriormente, en 1998, con la misma filosofía, se inició la etapa de 9 meses a 3 años, llamada Ronda de libros. El libro tiene una doble perspectiva; por un lado, describe tanto la filosofía como las características del programa; por otro, aporta los resultados más significativos de un estudio evaluativo realizado durante tres cursos. En la primera parte, mediante la revisión de trabajos de distintos autores tanto del ámbito nacional como internacional, se argumenta sobre la importancia de la iniciación temprana a la lectura. Dentro del contexto de otros semejantes, se describe el programa y se atiende a cuestiones relativas a cuándo y por qué surge, y cuáles son sus características (espacios, actividades, materiales, personal, etc.). Esta parte del texto tiene un carácter descriptivo. En la segunda parte se dan a conocer los resultados de la investigación evaluativa sobre el desarrollo de este programa, observando las acciones que se han llevado a cabo en la sala y quiénes han participado, algunos de los efectos que ha tenido en los participantes (niños y padres) y el valor que le han otorgado. También se muestra el uso que han hecho de todas las actividades y servicios que ofrece la biblioteca como una parte sustancial del programa. Esta parte es fruto del trabajo llevado a cabo por el equipo de investigación formado por las autoras y por la profesora de la Universidad de Salamanca Dra. Maria Cruz Sánchez Gómez. El interés que este análisis evaluativo puede tener es el de dar a conocer no sólo en qué consiste el programa, para lo que bastaría la parte descriptiva, sino cómo se ha implementado y ha sido valorado por los usuarios. Esta segunda parte finaliza con las conclusiones más notables del estudio así como con las propuestas que consideramos útiles tanto para la mejora del programa, como para quienes estén interesados en poner en marcha actividades dirigidas a fomentar el hábito lector en estas edades. Para aligerar la lectura, se ha hecho una selección de las tablas y figuras de las que se disponía en el trabajo de investigación y se ha reducido al mínimo la descripción metodológica, sin prescindir de ciertas referencias al respecto, dado el interés que puede tener para algunos lectores conocer qué métodos de investigación se han empleado. Finalmente, agradecemos la contribución de Teresa Corchete Sánchez, que aportó toda la información sobre el programa y nos facilitó el trabajo de evaluación en la institución. 9
10 También agradecemos la colaboración y las facilidades de todo el personal de la biblioteca, de manera especial las de los responsables directos del programa, y de los padres que intervienen con sus hijos, que además nos han facilitado información a través de los cuestionarios, grupos de discusión, etc. Por último, queremos expresar un agradecimiento muy especial a la Fundación Germán Sánchez Ruipérez por contar con nosotras para realizar este proyecto y por el apoyo y las facilidades dispensadas en su desarrollo, así como por el cuidado mostrado en la edición de este libro. María Clemente Linuesa Elena Ramírez Orellana UNIVERSIDAD DE SALAMANCA
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