primeros contactos.pdf - Centro Internacional del Libro Infantil y ...

entregan a los padres en un fichero archivador en el momento de hacerse usuarios
del programa y se van presentando individualmente. Se han elaborado los siguientes
tipos de fichas:
- Unas que recogen información sobre cómo contar un cuento, cómo elegir
buenas historias, qué cuentos son los más adecuados, dónde contarlos, cuándo,
cómo seleccionar las ilustraciones, cómo actuar en la biblioteca, etc.
- Otras que desarrollan un tema concreto que se considera adecuado para estas
edades. Este tipo de fichas suele mantener un mismo esquema; por un lado,
una breve introducción en la que se justifica la elección del tema, explicando
cómo este se contempla desde lo real y desde lo literario. A continuación,
se reseña un cuento representativo y se dan pautas para contarlo a los niños,
para relacionarlo con otros cuentos o con situaciones de su vida cotidiana. La
última parte de la ficha ofrece una pequeña bibliografía relacionada con el
tema propuesto. Se han desarrollado fichas en torno al colegio, los colores,
la hora de ir a la cama, el vestido, el aseo, los juguetes, la poesía, etc.
- Un tercer tipo de fichas son las que se ofrecen en blanco, como propuesta
para que los padres elaboren un pequeño diario relatando las experiencias
que, en torno a los libros, tienen en casa con sus hijos.
• Prelectores
El trabajo con niños de edades comprendidas entre los 3 y los 6 años formaba
parte de la programación de actividades con la que el Centro Internacional del
Libro Infantil y Juvenil abrió sus puertas en el año 1985. Desde entonces, los
objetivos centrales se han mantenido a lo largo de las sucesivas ediciones del programa,
realizando las modificaciones metodológicas que iba sugiriendo la experiencia
acumulada e incorporando nuevas estrategias y actividades, acordes con
las posibilidades asociadas a la evolución de las herramientas de trabajo utilizables,
principalmente los recursos tecnológicos.
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