primeros contactos.pdf - Centro Internacional del Libro Infantil y ...

- Con los niños, fomentar más las actividades en grupos para facilitar la
socialización y el desarrollo de relaciones interpersonales.
- Mejorar la dotación de audiovisuales del préstamo infantil y explicar los
criterios que se siguen para evaluar la calidad de este tipo de materiales4 .
Para concluir este apartado, en el que se han presentado las valoraciones de
los adultos asociados con las dos etapas del programa, valga a modo de compendio
la declaración de una madre en la que se resume el buen resultado que,
en opinión generalizada del colectivo sondeado, tienen las actuaciones desarrolladas.
Dice así: Muchísimas gracias por una labor tan importante, tan bien
planteada hacia los niños e incomprensiblemente tan desinteresada. Tengo tres
hijos y los tres han venido desde pequeños y lo siguen haciendo por voluntad
propia con alegría y satisfacción.
3.6.2. Fortalezas y debilidades del programa
La consideración conjunta de:
• las valoraciones emitidas por los usuarios,
• las opiniones del equipo profesional responsable,
• los datos y conclusiones obtenidos a partir de la observación y posterior análisis
de las sesiones que ha realizado el equipo de estudio,
conducen a identificar una serie factores clave que influyen de forma decisiva
en el programa. En unos casos, se trata de aspectos que contribuyen positivamente
al desarrollo y resultados del mismo, mientras que otros tienen un efecto
desfavorable. Se da la circunstancia de que existen elementos, como es el
caso de los espacios, en los que concurren ambos a un tiempo.
Unos y otros se presentan clasificados dependiendo del contexto interno o
externo en el que se enmarcan. Los primeros, a priori más controlables, son susceptibles
de ser aprovechados para maximizar la calidad del programa. Los
segundos, por el contrario, se asocian a situaciones de entorno sobre las que
resulta difícil o poco efectivo intervenir.
Los factores de éxito más evidentes son los siguientes:
De índole interna:
- Enfoque y filosofía del programa, en cuanto a su concepción como parte de un
proyecto global de fomento de la lectura que prioriza el trabajo con las primeras
edades y considera imprescindible involucrar a los padres, de modo que se
complementa con una amplia oferta de servicios, actividades y recursos destinados
a las familias. El conjunto trabaja con un objetivo común diversificado
(orientar + informar + motivar a participar), en distintos espacios y por diferen-
4 En el último curso (período 2006-07), el Club de lectores de padres y madres ha dedicado
algunas sesiones a debatir sobre este tema.
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