primeros contactos.pdf - Centro Internacional del Libro Infantil y ...

to sea un lector competente. Es en este nivel donde probablemente se producen
las diferencias más evidentes y es en este aspecto en el que adquieren pleno sentido
todos los intentos educativos para lograr un alto nivel de alfabetización,
especialmente los programas de promoción temprana de la lectura. Estos programas
se basan en la idea de que se pueden trabajar desde edades muy tempranas
distintos elementos que tienen que ver con la alfabetización, que no se refieren
directamente a la enseñanza del código. Se trata de toda una preparación
para que el niño capte y valore el mundo de los libros, de los distintos medios
con los que nos comunicamos. Sin duda, antes de ir a la escuela, antes de
enfrentarse con una enseñanza sistematizada, muchos niños poseen importantes
conocimientos sobre esos procesos; distintos autores, entre ellos Sulby y Teale
(1991) y Pressley (1999), llaman a este fenómeno alfabetización emergente,
concepto que se puede identificar con las ideas previas que poseen los sujetos
sobre el mundo de la lectura y escritura.
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