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2. PROGRAMA DE PROMOCIÓN DE LA LECTURA EN PRIMERAS
EDADES DE LA FUNDACIÓN GERMÁN SÁNCHEZ RUIPÉREZ
2.1. LA BIBLIOTECA PARA USUARIOS DE 0 A 6 AÑOS: RONDA DE LIBROS Y
PRELECTORES
El modelo de biblioteca para primeras edades del Centro Internacional del
Libro Infantil y Juvenil contempla en sus fundamentos teóricos buena parte de
los aspectos comentados en el capítulo previo: el valor de la narración en las primeras
edades, la importancia de contar cuentos a los niños antes de que sepan
leer y la necesidad de que los padres se impliquen en la labor de crear y alimentar
los hábitos de lectura de sus hijos. A partir de ellos, se desarrolla en la institución
un trabajo que, bajo un enfoque integrado, ofrece a las familias un conjunto
de programas, servicios y materiales específicos destinados a satisfacer
las necesidades de niños desde edades muy tempranas en materia de lectura, al
tiempo que presenta la biblioteca como un espacio abierto a la presencia y la
participación de los padres.
Esta última consideración está en línea, además, con la idea de atender a una
demanda social bastante generalizada, asociada al interés de los padres y
madres en participar en el proceso educativo de sus hijos, que se traduce en la
solicitud cada vez más frecuente de orientación y recursos que les permitan contribuir
a dicho proceso de una forma adecuada y eficiente.
Como se ha venido apuntando en el
capítulo anterior, está sobradamente
demostrado que la práctica de la lectura,
combinada con otras actitudes y factores,
contribuye de forma sustantiva al desarrollo
de muchas de las habilidades que soportan
la evolución intelectual y, consecuentemente,
social de cualquier individuo. Esta afir-
Iconos del programa Ronda de libros
mación encuentra aún más evidencias en
los contextos de convivencia propios del
mundo occidental y de las sociedades modernas, caracterizados por la necesidad
de dominar diferentes modos de comunicación y de acceso a la información.
Por otro lado, la adquisición y consolidación de hábitos y destrezas lectores
al nivel necesario supone un proceso largo que tiene paso obligado por una serie
de etapas evolutivas y que conlleva profundos aprendizajes.
Asumidas estas premisas, es inevitable concluir que resulta conveniente iniciar
ese proceso cuanto antes. El período entre los 0 y los 6 años es ideal para
introducir hábitos relacionados con la lectura desde cualquiera de los ámbitos
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