primeros contactos.pdf - Centro Internacional del Libro Infantil y ...
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nen que ver con el desenvolvimiento de los niños en la sala se basan en una percepción<br />
indirecta, a través de lo que los niños cuentan o dejan vislumbrar, puesto<br />
que ellos no participan en las sesiones.<br />
Ronda de libros Prelectores<br />
Pasarlo bien escuchando el cuento<br />
Fig. 17. Medias sobre la valoración <strong>del</strong> programa<br />
Hábitos de lectura adquiridos<br />
Mejora de atención<br />
Materiales descubiertos<br />
Pasarlo bien en la sala<br />
Hábitos de cuidado y orden<br />
Relaciones entre niños<br />
Mejora autonomía en biblioteca<br />
0<br />
Tabla 18. Valoración <strong>del</strong> programa Ronda de libros<br />
4,42<br />
4,6<br />
4,35<br />
4,4<br />
Valoración <strong>del</strong> programa<br />
Ronda de libros<br />
Muy poco Poco Bastante Mucho Totalmente<br />
Hábitos de lectura adquiridos<br />
0 0 11,5 42,3 46,2<br />
Lo bien que lo pasa escuchando el cuento 0 0 7,7 42,3 50<br />
Lo bien que lo pasa en la sala<br />
0 4 24 64 8<br />
Relaciones establecidas con otros niños 0 54,2 16,7 20,8 8,3<br />
Hábitos de cuidado y orden adquiridos 0 26,1 39,1 21,7 13<br />
Mejora de la atención cuando lee<br />
0 4 32 32 32<br />
Materiales decubiertos<br />
0 0 34,8 39,1 26,1<br />
2,83<br />
3,22<br />
3,36<br />
3,92<br />
3,91<br />
4,08<br />
3,76<br />
3,8<br />
4,44<br />
4,4<br />
4,64<br />
75
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