Guia_de_Buenas_Practicas_en_Educacion_Inclusiva_vOK

Características del centro:Se imparte Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, PCPI. Institutode innovación tecnológica que imparte Bachillerato Internacional. Es deescolarización preferente para alumnos con discapacidad motora.Persona de contacto:Raúl Fariñas Lucas (Profesor Tecnología)E: farinasraul@gmail.comJuan Velázquez Pérez (Profesor Pedagogía Terapéutica)E: juan.velazquez@educa.madrid.orgT: 91 846 48 01Desarrollo de la sesión– Presentarnos a la clase y decir quién soy como alumno deeste centro, curso y edad.– Explicar vuestra experiencia en 1º ESO (pensar que vosotrospasasteis por lo mismo).– Explicar ¿qué es ser tutor–ayudante?, ser como “el hermanomayor” en el instituto. Es decir, podéis recurrir a nosotros sitenéis problemas tanto personales como de otro tipo, mantenemosla confidencialidad, es decir “no se lo decimos a nadie”.Estos problemas pueden ser problemas entre vosotros o conlos profesores.– En la siguiente tutoría realizaremos juegos para conocernosmejor, fomentar la amistad entre nosotros.– Se hace una explicación también de lo que es ser alumno–ayudante.– Recordar que por e-mail se puede comunicar con nosotrosen alumnosayudantes1213@gmail.com y se coloca un cartelcon las fotos de los dos tutores–ayudantes, nombres y cursoacadémico.– Posteriormente el tutor puede entrar en clase y comentarcon su grupo qué les ha parecido; y fijar con ellos y los tutores–ayudantela siguiente sesión de juego participativo paraincentivar las relaciones de cooperación y amistad. Lo habitualsería una vez al mes o mes y medio.111