Guia_de_Buenas_Practicas_en_Educacion_Inclusiva_vOK

3.3. Aprendizaje cooperativo y dialógicorealizan una actividad de configuración de los pequeños grupos.Suelen realizar también una fiesta al inicio del curso y otra al terminarcada trimestre, que preparan entre todos.Criterios de identificación de buenas prácticasReferidos a los beneficiarios:– Compartir aprendizajes con grupos de referencia en etapasordinarias.– Favorecer intercambios comunicativos ricos con independenciadel código que utilicemos.Referidos a la comunidad educativa y sociedad en general:– Diseñar actividades en función de las necesidades delalumnado para que todos estén incluidos.– Contar con una comisión de Educación Combinada queaporta la visión global de esta modalidad.– Crear un grupo de trabajo con miembros de las dos etapaseducativas implicadas en la actividad acompañados porun miembro de la comisión de Educación Combinada.– Favorecer momentos de encuentro para diseñar y evaluarlas actividades.Evaluación e indicadoresEvaluamos semanalmente la actividad propuesta. Previamente sediseña la actividad teniendo en cuenta los objetivos en torno al objetivogeneral “Aprender Juntos” del Proyecto de Educación Com-136