Guia_de_Buenas_Practicas_en_Educacion_Inclusiva_vOK

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3.1. Entornos, herramientas y programas accesibles para todos y todasProyecto globalSistema Amara BerriCEP BERMEO–SAN FRANTZISKO HERRI IKASTETXEABermeo (Bizkaia)www.amaraberrisarea.hezkuntza.netÁrea de intervención:Eliminación de barreras para el aprendizaje y la participación dealumnado muy diverso.Descripción del proyecto:Proyecto global de centro para lograr competencias. Se trabaja encontextos de aprendizaje, contextos sociales y estables, con unametodología bien estructurada. Basado en el Sistema Amara Berri:un sistema innovador fundamentado en una estructura organizativaestable y sólida, pero abierta y en la que la cooperación y el juegoson las estrategias básicas. Todas las actividades tienen un para quéy ese para qué genera pensamiento social porque obliga a elegir,planificar, a crear, a utilizar diferentes recursos, a tomar decisiones, aasumir responsabilidades sobre trabajos que tienen una proyecciónsocial en la comunidad.Periodo que lleva en ejecución:16 cursos * .* En otros centros, esta buena práctica lleva ya 30 años realizándose, con algunasmodificaciones, pero respetando la esencia.46
Características del centro:Se imparte Educación Infantil y Educación Primaria. Es el único centro públicode la localidad, con gran diversidad cultural (alumnado de etnia gitana, de origenmagrebí, rumano y sudamericano) y de referencia para alumnado con déficitauditivo.Persona de contacto:Mirene Juárez (Directora) / Amaia Abaroa (Jefa de Estudios)T: 94 688 04 77E: 014923aa@hezkuntza.netAntecedentes y justificaciónLa investigación, la experimentación y la innovación han sido y son unacaracterística del Sistema Amara Berri. Asegurar la coherencia entre laintencionalidad (Proyecto Educativo del Centro), la plasmación práctica(Proyecto Curricular del Centro) y las estructuras organizativas y deformación del centro es una de nuestras prioridades. Desarrollamos elmarco competencial concretándolo en actividades de aula que conllevancambios metodológicos en nuestra práctica educativa y organizativosen nuestro funcionamiento. Desde el deseo de que mejorela calidad de la enseñanza, formamos una red de trabajo en la queconfluyen un planteamiento pedagógico y de concepción de escuela yunos principios de participación, implicación y corresponsabilidad quehan posibilitado un tipo de estructuras organizativas y una cultura queapuesta por un proyecto global. No podemos hablar de un métodosino de un sistema de trabajo, un sistema interdisciplinar, conceptual,organizativo, de planificación, de reflexión, de análisis y toma de decisiones.Lo entendemos como un sistema abierto, capaz de asumirelementos nuevos, creando nuevas interacciones sin perder su ordenaciónsistemática.Objetivos Desarrollar la persona en su globalidad. Dar respuesta educativa coherente a nuestros alumnos yalumnas.47
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ANEXO II.Recursos para la Educació
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