Guia_de_Buenas_Practicas_en_Educacion_Inclusiva_vOK

3.1. Entornos, herramientas y programas accesibles para todos y todasCriterios de identificación de buenas prácticasCon este proyecto pretendemos favorecer la inclusión al sistemaeducativo de nuestro alumnado de nueva incorporación (o condesventaja social), ayudarles a mejorar en las áreas instrumentales yaportarles estrategias de socialización, para que puedan integrarselo antes posible en las actividades del centro y de la localidad.Evaluación e indicadoresLos resultados esperados son:– Se ha favorecido la integración del alumnado.– Se han proporcionado las ayudas y los apoyos precisospara compensar las carencias y desventajas del alumnado.– Se ha favorecido el aprendizaje de los contenidos trabajadosen el aula.– Asisten a las actividades con gusto y de manera voluntaria.– Son capaces de utilizar las nuevas tecnologías de la educaciónpara realizar pequeños trabajos, utilizar programasmultimedia y usar Internet como instrumento de búsquedade información.– Han mejorado su capacidad de relación con el entorno.– Ha existido una coordinación efectiva entre profesoresdel centro y el profesor del programa de compensaciónexterna.– Ha habido coordinación y comunicación con las familias delos asistentes.78