Guia_de_Buenas_Practicas_en_Educacion_Inclusiva_vOK

Características del centro:Se imparte Educación Infantil, Educación Primaria, ESO, Bachillerato, así como FPgrado medio de Farmacia y Parafarmacia y Sistemas Microinformáticos y Redes.Es un centro de integración preferente de discapacidad auditiva, por lo que todala comunidad educativa está formada en dicha discapacidad.Persona de contacto:Adoración Juárez Sánchez (Directora)T: 91 735 51 60E: ajuarez@colegiotresolivos.orgLoli Bermejo MartínezE: lbermejo@colegiotresolivos.orgAntecedentes y justificaciónEl proyecto surge en 1975 cuando se crea la Asociación Entender yHablar con el fin de desarrollar un programa propio de integración dealumnos y alumnas con discapacidad auditiva, dirigido por los logopedasAdoración Juárez Sánchez y Marc Monfort, que se fue aplicando encolegios ordinarios que se prestaron a colaborar en dicha experiencia,primero en el Colegio Ágora (1975–1984) y luego en el ColegioFuentelarreyna (1984–2000), entonces dentro ya del Plan Nacional deIntegración publicado por el MEC en 1985.Sin embargo, la Asociación siguió con su intención de poder desarrollarsu proyecto de forma global, integrada, en un centro susceptiblede coordinar “desde arriba” todas las acciones dirigidas al desarrollopersonal, educativo y social de sus alumnos con un impacto en profundidadsobre la comunidad, es decir, el conjunto de familias y niños deun centro escolar pero incluyendo también iniciativas más amplias quepudieran tener influencia más allá del propio centro y de la asociación.Y gracias al apoyo de la Fundación Dales la Palabra se pudo inaugurarpara el curso 2000/01 un centro escolar de Infantil, Primaria y ESO: elColegio Tres Olivos. Se pudo contar desde el principio con el apoyo dela administración pública, en este caso la Consejería de Educación de laComunidad de Madrid, y Tres Olivos nació como un colegio concertadode integración preferente de niños y niñas con discapacidad auditiva.97