Guia_de_Buenas_Practicas_en_Educacion_Inclusiva_vOK

Características del centro:Se imparte desde 3º de Educación Primaria hasta 4º de ESO. Los alumnos notienen libros de texto, ni usan las pruebas de evaluación tradicionales (exámenes)como instrumento básico de evaluación. No obstante, se atiene a referenciascientíficas y bibliográficas sobre la manera de evaluar (portfolio, conferencias,trabajo de aula, relación con los compañeros, responsabilidad en el día a día, etc.).Persona de contacto:Juan José Álvarez Arjona (Director Pedagógico)T: 91 710 78 65E: juanjo.arjona@colegiobrotmadrid.esAntecedentes y justificaciónLa Fundación Aprender presenta un amplio recorrido de sensibilización,búsqueda de profesionales y científicos que colaboren a arrojarluz sobre un problema -la dislexia- que a día de hoy sigue oculto enmuchos centros escolares, en niños que padecen fracaso escolar y quepasan por desmotivados o vagos. La formación en centros escolares alprofesorado, la preparación de profesores de apoyo o el asesoramientoa las familias eran sus principales líneas de acción. Así surgió la ideay la necesidad de demostrar que enseñando de otra manera, los niñosdisléxicos aprenden.ObjetivosEl objetivo primordial del colegio es posibilitar un contexto educativonormalizado a los alumnos con dificultades de aprendizaje en el quetodos puedan aprender y se evalúa a cada niño según sus características,sus posibilidades y su progreso. Como objetivos específicos: hacerde la diferencia un valor, que cada niño o niña se sienta acogido tal ycomo es, precisamente por ser diferente a los demás; la atención y lareeducación de las dificultades de aprendizaje de manera integrada enlos procesos escolares; lograr que cada niño se sienta feliz en su colegio,compartiendo, disfrutando de la actividad general; la búsqueda delas posibilidades, del talento de cada niño, de aquellas habilidades en lasque pueda destacar o desarrollarse plenamente.41